燕子教學(xué)反思范文

　　《燕子》一課是鄭振鐸老先生的一篇佳作，課文篇幅短小精悍，將燕子寫(xiě)的十分逼真、傳神。在天空中、湖面上飛行在電線(xiàn)上休息的情景描寫(xiě)準確而生動(dòng)，字里行間流露出對春天的喜愛(ài)和對燕子的喜愛(ài)之情。那么在教學(xué)前該如何讓學(xué)生走進(jìn)課文預習文章，也像作者一樣喜愛(ài)了解春天感受燕子的活潑可愛(ài)呢？我在課前預習做了以下嘗試：1.說(shuō)燕子（春天到了，可愛(ài)的燕子從南方趕來(lái)，你知道它長(cháng)得什么樣子嗎？你見(jiàn)過(guò)它在春天飛翔的情景嗎？如果你在課文里發(fā)現了請把那些精彩的詞語(yǔ)或句子畫(huà)下來(lái)。）2.畫(huà)燕子（小小蠟筆在手中，你眼中的燕子是什么樣子的，請簡(jiǎn)單把它畫(huà)出來(lái)并涂上顏色。）3.在前面兩點(diǎn)的基礎上初步流利的朗讀課文。

　　因為這些內容是大家平時(shí)能親眼所見(jiàn)的事物，所以都表現的興致勃勃，第二天課堂中，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭先恐后的拿出了自己的小作品，一張張整潔的小紙片上展示著(zhù)同學(xué)們的成果，黑色的外衣白色的肚皮，雖然有些同學(xué)畫(huà)的不太像但我也很感動(dòng)，給予了最大的鼓勵，在展示的過(guò)程中同學(xué)們也爭先恐后的說(shuō)出了自己眼中的燕子是怎樣的可愛(ài)，大家嘰嘰喳喳的討論著(zhù)，于是我說(shuō)，同學(xué)們你們現在多么像文中這群活潑的“小燕子”��！大家都開(kāi)心的笑了起來(lái)。緊接著(zhù)我利用多媒體再現文中的畫(huà)面，直觀(guān)形象的讓學(xué)生們感受燕子的外形的可愛(ài)，飛行的輕快和休息時(shí)的悠閑，并且順利地能將文中優(yōu)美的句子，如：“烏黑光亮的羽毛，俊俏輕快的翅膀，剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子”、“燕子斜著(zhù)身子在天空中掠過(guò)，嘰嘰的`叫著(zhù)”、“藍藍的天空，電桿之間連著(zhù)幾痕細線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜��！”正是因為課前認真的預習同學(xué)們才會(huì )準確的掌握課文內容，而我覺(jué)得培養學(xué)生良好的預習習慣最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是“興趣”二字，這篇課文我就充分運用了孩子們的童真童趣，不僅用嘴巴說(shuō)，而且有孩子們最喜歡的動(dòng)手操作那就是畫(huà)畫(huà)，所以大家才能將這次的預習完成的特別好！

　　著(zhù)名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，好的老師不是教書(shū)、不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)！所以培養學(xué)生良好的預習習慣這一點(diǎn)對于每門(mén)學(xué)科至關(guān)重要，甚至還將影響其一生！

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