《哪兒錯啦》教學(xué)反思

　　《哪兒錯啦》是一首有趣的兒歌，運用故錯手法，把事物的現象說(shuō)錯，趣味性很強。我在設計本次活動(dòng)時(shí)，我分析了教材的特點(diǎn)并根據幼兒的學(xué)習規律和情況展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，有以下幾點(diǎn)：

　　1、教學(xué)目標明確

　　一是能看圖并用句式“誰(shuí)在做什么”說(shuō)一句完整的話(huà)，二是了解兒歌內容，能察覺(jué)錯句，感受錯了歌的錯誤之趣。三是能流利地朗誦兒歌，體驗朗誦兒歌的快樂(lè )和有趣之處并能糾錯創(chuàng )編兒歌。

　　2、教學(xué)方法層層遞進(jìn)

　　該活動(dòng)的流程概括為：看圖說(shuō)話(huà)，嘗試編兒歌→教學(xué)兒歌，感知兒歌的趣味→朗讀兒歌，尋找兒歌的錯誤→根據錯誤兒歌，嘗試糾錯改編兒歌→從兒歌中識字寶寶。

　　3、活動(dòng)流程符合該活動(dòng)的教學(xué)需要，給兒歌帶來(lái)了趣味感，給幼兒遐想，激發(fā)起幼兒的好奇心

　　本節課我精心的準備了與課文文本相結合的圖片，通過(guò)圖片展示引導幼兒積極發(fā)言，連平時(shí)很少回答問(wèn)題的小朋友都積極參與發(fā)言。當幼兒們發(fā)現錯誤之處，顯得很興奮，當糾正錯誤后，很有成就感，為了增強兒歌的趣味性，我還讓幼兒們加動(dòng)作去讀兒歌，加深了幼兒對兒歌的理解和記憶。在讓幼兒糾錯改編兒歌時(shí)，我盡量讓幼兒模仿兒歌中的句式改錯，幼兒們也都能積極地投入活動(dòng)中，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)鍛煉幼兒的創(chuàng )造性思維和語(yǔ)言表達能力。

　　反思整節課，還是有許多需改進(jìn)的地方：

　　1、出示4副圖片的方式一樣，可換種方式更能激起幼兒好奇心和興趣。

　　2、在黑板指字教讀兒歌的`時(shí)候，站姿擋住了幼兒的視線(xiàn)，應照顧到每個(gè)幼兒。

　　3、課文設置的問(wèn)題不夠凝練，應簡(jiǎn)單易懂。

　　4、就一節語(yǔ)言課而言，老師說(shuō)的還是有點(diǎn)多，應多讓幼兒說(shuō)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　5、教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)不夠清晰自然。本次的教學(xué)活動(dòng)中，在過(guò)渡語(yǔ)方面我仍需加強，因為如果過(guò)渡語(yǔ)運用得好，這節課將會(huì )更加精彩。

　　6、板書(shū)書(shū)寫(xiě)要注意一筆一劃，注意書(shū)寫(xiě)的先后順序。

　　7、識字環(huán)節中的打地鼠游戲，幼兒不是很守游戲規則，導致游戲的目的沒(méi)有達到效果。

　　通過(guò)本次公開(kāi)課，我收獲了很多，雖然依有一些不足，但我相信我會(huì )在每次的不足中改進(jìn)，繼續努力完善自己，讓自己的教學(xué)更上一層樓。

【《哪兒錯啦》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

啦啦操教學(xué)反思07-04

《畫(huà)錯啦，畫(huà)錯啦！...》閱讀練習附答案04-14

體育《啦啦操》教學(xué)反思03-08

《別擠啦》教學(xué)反思07-29

時(shí)間都去哪兒啦 詩(shī)歌07-03

時(shí)間都去哪兒啦作文01-01

童年都去哪兒啦作文12-23

時(shí)間都去哪兒啦作文12-15

體育《啦啦操》教學(xué)反思范文03-27