合歡樹(shù)教學(xué)反思
《合歡樹(shù)》這篇課文，是我第一次登臺在眾多老師面前講課，心情自然是緊張加激動(dòng)。無(wú)奈，多媒體操作不熟練，再加上電腦的卡機，在展示第一張幻燈片的時(shí)候ppt就徹底不能播放了。當時(shí)很是驚惶，內心的緊張失措加上被眾多老師學(xué)生注視，既擔憂(yōu)薛老師第一天回來(lái)聽(tīng)我在班里講課就講的不好，又怕會(huì )令師父失望。真的是有一種前所未有的壓力。
好在薛老師來(lái)到講臺幫我收拾電腦，使我突然感覺(jué)有了支撐。我相信哪怕不用ppt，我也可以用板書(shū)，也可以用自己的手，自己的嘴，來(lái)把我所認為的《合歡樹(shù)》，講給大家聽(tīng)。
雖然開(kāi)始的時(shí)候比較慌亂，有點(diǎn)斷片，忘記了重點(diǎn)生字詞的提問(wèn)，但好在還是順利的完成了本堂課的教學(xué)目標。以下是我經(jīng)過(guò)反思，總結的本堂課經(jīng)驗。
1、備課寫(xiě)教案
備課時(shí)要針對不同的教學(xué)內容選取不同的教學(xué)方式。例如:《合歡樹(shù)》的'開(kāi)始，需要示例合歡樹(shù)的照片；中間借《秋天的懷念》體會(huì )母親的愛(ài)，需要朗誦音頻；我，合歡樹(shù)，母親之間的聯(lián)系，需要分欄對比。
教案應以教材為主，教學(xué)參考書(shū)為輔，佐以相應搜集來(lái)的資料。要根據教材的版本要求，按照中考標準，了解側重點(diǎn)，講課內容詳略得當。
2、互動(dòng)式課堂
上課怎么開(kāi)頭，怎樣結束，要進(jìn)行反復推敲。開(kāi)頭要激發(fā)興趣，結束應留有余味。板書(shū)演示要清楚明了，重點(diǎn)和關(guān)鍵可用彩色筆進(jìn)行突出。堅決守時(shí)，決不壓堂。
在讓學(xué)生獨立思考和動(dòng)手操作，互相討論時(shí)，對待優(yōu)秀生和后進(jìn)生要有所區別，體現因材施教的方法。善于提出恰當問(wèn)題，給學(xué)生以充足時(shí)間，放慢講課速度，務(wù)求讓學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)會(huì )。依據教學(xué)內容與學(xué)生實(shí)際，盡可能做到讓學(xué)生自己主導。
3、設計好問(wèn)題
提問(wèn)題要深淺適度，啟發(fā)學(xué)生；要有生活背景，激發(fā)興趣；要有現實(shí)意義，為今后學(xué)習奠基。問(wèn)題的解答要及時(shí)反饋，真正鞏固，要教會(huì )學(xué)生轉換思考方式:“選擇思維”，增加思路；“換位思維”設身處地；“情感思維”嘗試體驗。尤為重要的一點(diǎn)要鼓勵學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)題，多思考，并進(jìn)行系統探究，努力做到切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行知識疏通，促進(jìn)共同進(jìn)步。
4、課后多反思
講課之后要學(xué)會(huì )反思自己，有沒(méi)有遺漏某些知識點(diǎn)，有沒(méi)有什么地方可以做的更加完善。如果有老師或者同伴聽(tīng)課的話(huà)，多問(wèn)問(wèn)她們意見(jiàn)建議，完善自身，不斷自我提高。將一堂課(有時(shí)是不同班的幾堂課,但為同一授課內容)的得失如實(shí)記錄下來(lái)，思考這堂課的哪幾個(gè)教學(xué)要點(diǎn)講的透,學(xué)生理解深,互動(dòng)性好.而那一點(diǎn)講得不形象,不具體,不吸引人,部分同學(xué)不愛(ài)聽(tīng),甚至打瞌睡.沒(méi)講好的原因是備課不充分,還是講解的當時(shí)沒(méi)發(fā)揮好?今后如何改進(jìn)。務(wù)必要對自身提出更高要求，不斷成長(cháng)。
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