人教版《認識鐘表》教學(xué)反思

　　《認識鐘表》是人教版一年級上冊第八單元的教學(xué)內容，要求學(xué)生結合自己的生活實(shí)際學(xué)會(huì )看整時(shí)和半時(shí)，初步認識鐘面上的時(shí)針和分針。教學(xué)中我注重以下幾種能力的培養。

　　1、利用已有知識和經(jīng)驗探究新知

　　課始，我沒(méi)有急于出示鐘表模型，而是讓學(xué)生根據已有知識和經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己對鐘表的了解，學(xué)生匯報說(shuō)到：鐘面上有12個(gè)數，鐘面上有的是2個(gè)針，有的是3個(gè)針，3個(gè)針有的長(cháng)，有的短，有的粗，有的'細……針對學(xué)生回答，教師出示鐘表模型，并讓學(xué)生拿出自帶的鐘表進(jìn)行觀(guān)察，學(xué)生觀(guān)察到鐘面上12個(gè)數的排列順序，以及3個(gè)針的區別。這時(shí)教師進(jìn)一步提問(wèn)：誰(shuí)知道這3個(gè)針?lè )謩e叫什么？學(xué)生回答后教師加以強調或訂正。這樣學(xué)生利用已有知識和經(jīng)驗自主獲取了新知，并實(shí)現了知識的遷移與拓展。

　　2、注重動(dòng)手能力與語(yǔ)言能力的培養

　　課上，我讓學(xué)生根據出示的時(shí)間用自己手中的鐘表動(dòng)手撥出相應的時(shí)間；還讓學(xué)生以同桌為一組，一人說(shuō)整時(shí)，一人撥時(shí)間。把已有知識與實(shí)踐相結合，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)中，我出示鐘表，讓學(xué)生根據鐘面說(shuō)出時(shí)間，并說(shuō)明怎樣判斷的。如：2：00，當時(shí)針指著(zhù)2，分針指著(zhù)12時(shí)就是2：00，這樣培養了學(xué)生的語(yǔ)言能力。

　　3、注重抽象思維能力的培養

　　教學(xué)中，師生完成游戲活動(dòng)：如教師說(shuō)時(shí)針指著(zhù)5，分針指著(zhù)12。學(xué)生判斷出：5時(shí)。讓學(xué)生不看鐘面直接說(shuō)出時(shí)間。

　　教學(xué)中存在的不足之處：

　　學(xué)生的書(shū)寫(xiě)應加以指正，特別是時(shí)間的數字表示法，有些學(xué)生把“：”寫(xiě)在中間，教師應強調“：”應靠下，如8時(shí)的正確數字表示法為8：00。

【《認識鐘表》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《認識鐘表》的教學(xué)反思05-09

《認識鐘表》教學(xué)反思07-27

《 認識鐘表》的教學(xué)反思02-19

認識鐘表教學(xué)反思04-17

認識鐘表教學(xué)反思07-15

《認識鐘表》的教學(xué)反思06-23

《認識鐘表》教學(xué)反思06-18

認識鐘表教學(xué)反思07-28

認識鐘表教學(xué)反思01-03

認識鐘表的教學(xué)反思08-11