語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)餡餅里包了一塊天教學(xué)反思范文
教學(xué)反思范文一：
今天，馮老師在我們大一班帶班，帶了一個(gè)半日活動(dòng)，其中第一節課就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《餡餅里包了一塊天》，主要目標是1、理解故事內容，能初步復述情節。2、熟悉角色對白，為表演做好準備。這個(gè)故事情節幽默，多次出現角色對白，適合大班幼兒分角色表演。
第一部分馮老師以談話(huà)的形式導出故事，引起幼兒興趣。首先和幼兒回憶自己平時(shí)吃過(guò)的餡餅是包的什么餡的？引起幼兒聽(tīng)故事的欲望。然后我以分段欣賞的形式進(jìn)行學(xué)說(shuō)對話(huà)，在學(xué)說(shuō)對話(huà)的過(guò)程中，以個(gè)別說(shuō)說(shuō)—集體說(shuō)說(shuō)—角色扮演的方法，幫助幼兒理解故事內容，分段進(jìn)行角色表演。
在講故事時(shí)，教師一邊講故事一邊看圖片，孩子們認真傾聽(tīng)著(zhù)。在回顧故事中的小動(dòng)物時(shí)，幼兒邊回答教師邊一一出示4種動(dòng)物，頓時(shí)激發(fā)了孩子極大的興趣。在引出第三個(gè)動(dòng)物小山羊時(shí)，以師生角色表演的.方式，一位扮演老太太，一位扮演小山羊，深深吸引了幼兒，然后男生和女生的角色互換分別進(jìn)行了表演，幼兒表演的興趣濃厚了。
在分段欣賞的基礎上，孩子們對小動(dòng)物們在餡餅上載著(zhù)老頭兒和老太太在天上飄的情景印象至深，在一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題“餡餅掉到大海會(huì )變成什么？”中，孩子們都一一猜測，有的說(shuō)變成雨傘，有的說(shuō)變成小船，還有的說(shuō)變成人來(lái)游泳。孩子們的想象力很豐富。
在將近故事的尾聲中，從“餡餅落下去會(huì )發(fā)生什么奇怪的事情呢？”“他們過(guò)得幸福嗎，你是從哪里看出來(lái)的？”“島上還有什么好吃的？”“你覺(jué)得哪里比較有趣？”等這一連串的問(wèn)題，用了步步逼問(wèn)，層層遞進(jìn)的方式，抓住了孩子的“心”。
好聽(tīng)的故事，當然有一個(gè)好聽(tīng)的故事名字。最后，是讓孩子們根據故事內容想一個(gè)有特色的題目，令人意猶未盡。
教學(xué)反思范文二：
《餡餅里包了一塊天》是一節語(yǔ)言課，整堂課是圍繞一個(gè)故事展開(kāi)的。故事情節幽默，多次出現角色對話(huà)。本次活動(dòng)，我預設了兩個(gè)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。
2、通過(guò)閱讀，熟悉故事情節，感受故事的詼諧有趣�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
我以談話(huà)的方式引出主題。先讓幼兒回憶“你吃過(guò)怎樣的餅？”老師這里也有個(gè)餅，不過(guò)它里面包的不是豆沙也不是肉，而是一塊天，你們相信么？又讓幼兒帶著(zhù)這樣的好奇心，引導他們認真的傾聽(tīng)故事。
我以分段講述的形式來(lái)展開(kāi)。每一段故事傾聽(tīng)完之后，我都提出了適切的問(wèn)題，引導幼兒從問(wèn)題中，更深入的了解故事情節。尤其是有對話(huà)的段落，我更是著(zhù)重指導。爭取讓每個(gè)幼兒都說(shuō)一說(shuō)故事中的對話(huà)，從而了解故事的發(fā)展情節。在學(xué)說(shuō)對話(huà)中，我也采用了不同的形式，比如：師幼、幼幼、分男女組等形式展開(kāi)。
在從自身來(lái)談一談，作為一名新教師，我不僅要帶動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，更要時(shí)刻用一些夸張的表情或是動(dòng)作來(lái)調動(dòng)幼兒的興趣，因此在講述故事中，我尤其注意這一點(diǎn)，我始終保持住這一特性。作為一名新教師，為發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，為幼兒創(chuàng )造一切的機會(huì )，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的表達、交流、爭論，滿(mǎn)足幼兒說(shuō)的愿望，幫助孩子建好溝通的橋梁。
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