風(fēng)在哪里教學(xué)反思
科學(xué)活動(dòng)《風(fēng)在哪里》這是海南省出版的幼兒教師指導用書(shū)的內容。
首先我分析了素材，感覺(jué)活動(dòng)的內容非常的有趣，活動(dòng)寓教于樂(lè )，不但可以讓孩子學(xué)到科學(xué)知識，還可以讓幼兒自主地動(dòng)手制作玩具。于是我結合班級幼兒的實(shí)際情況和科學(xué)活動(dòng)《風(fēng)在哪里》的內容，我設定了以下目標：1、了解風(fēng)的來(lái)歷2、初步了解風(fēng)的作用。3、學(xué)習制作風(fēng)向儀。
活動(dòng)過(guò)程一：謎語(yǔ)引入活動(dòng)(幼兒興趣很高，很想知道信的內容。)
活動(dòng)過(guò)程二：提問(wèn)：怎樣才能抓到風(fēng)，給幼兒提供塑料袋和布袋讓幼兒來(lái)試著(zhù)抓風(fēng)。(反思：由于話(huà)題可以激發(fā)幼兒積極思維，多渠道的想辦法，教師積極參與同幼兒一起討論這一話(huà)題，并讓幼兒利用簡(jiǎn)單的工具，大膽地嘗試。幼兒的興趣被調動(dòng)起來(lái)，他們幼兒積極思考，踴躍發(fā)言，主動(dòng)去嘗試，取得效果較好。)
過(guò)程三：通過(guò)小實(shí)驗“吹氣的氣球”讓幼兒了解風(fēng)是無(wú)色透明的。提問(wèn)：風(fēng)在哪里，風(fēng)是什么樣子的`?風(fēng)有顏色嗎?(反思：幼兒通過(guò)實(shí)驗知道風(fēng)在哪里，風(fēng)是什么樣子，知道風(fēng)是沒(méi)有顏色的。)
(反思：這一環(huán)節的設計，讓幼兒通過(guò)親手做小實(shí)驗，自己親證了風(fēng)是什么顏色的，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。)
過(guò)程四：讓幼兒自己制作風(fēng)向儀(幼兒特喜歡自己制作玩具，操作活動(dòng)開(kāi)展的比較成功，有個(gè)別幼兒制作的不成功。)
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