《改變物體運動(dòng)狀態(tài)》教學(xué)反思范文
在本課的學(xué)習活動(dòng)中，我首先從學(xué)生較為熟悉的生活經(jīng)驗出發(fā)：坐在車(chē)上，車(chē)子在剛開(kāi)始猛地啟動(dòng)和急剎車(chē)時(shí)人的感受入手。進(jìn)行行導入本課和進(jìn)行本課的。首先我提問(wèn)：當我們在車(chē)子猛地的啟動(dòng)的時(shí)候，我們是什么感受?學(xué)生都有經(jīng)驗。然后我問(wèn)：為什么我會(huì )向后仰呢？學(xué)生進(jìn)行各種各樣的猜想。然后介紹說(shuō)，我們做幾個(gè)小實(shí)驗進(jìn)行驗證一下。這里我們讓學(xué)生進(jìn)行設計實(shí)驗，而是直接介紹幾個(gè)小實(shí)驗，進(jìn)行研究。這樣做，是因為這極小實(shí)驗的較為簡(jiǎn)單，還有就是課本上已經(jīng)介紹了。如果再讓學(xué)生進(jìn)行設計，似乎是有些浪費時(shí)間�？梢宰寣W(xué)生看書(shū)進(jìn)行了解，我想也是不錯的方式。
在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗之前，我們讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)實(shí)驗提示，我想這個(gè)一點(diǎn)注意。因為學(xué)生在分工合作，實(shí)驗需要注意的問(wèn)題上需要進(jìn)一步進(jìn)行加強。這樣學(xué)生才能夠較為好進(jìn)行實(shí)驗。
在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗的時(shí)候，我發(fā)現學(xué)生基本上都能夠進(jìn)行實(shí)驗，如果有學(xué)生沒(méi)有攜帶相關(guān)的材料，我指導學(xué)生利用手頭上的材料進(jìn)行實(shí)驗。第一部分實(shí)驗內容包括：抽紙板上雞蛋的實(shí)驗，打棋子的實(shí)驗和鋼筆帽的實(shí)驗。通過(guò)實(shí)驗學(xué)生，觀(guān)察到雖然下面的物體運動(dòng)了，但是該物體上面的物體位置沒(méi)有改變，這樣引導學(xué)生了解靜止物體的的靜止的屬性。
在接下來(lái)的'時(shí)候，我又引導學(xué)生回顧，在急剎車(chē)的時(shí)候，他們的感受。這樣學(xué)生再進(jìn)行猜想。學(xué)生已經(jīng)有了上述探究活動(dòng)的經(jīng)驗，這部分對于學(xué)生就較為簡(jiǎn)單了一些。然后我介紹小車(chē)駝橡皮然后讓小車(chē)進(jìn)行急停的小實(shí)驗�，F在想來(lái)，我應該讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)效果可能會(huì )更好。
最后，我指導運用相關(guān)的知識進(jìn)行解決問(wèn)題；就是解釋跳遠和潑水時(shí)的慣性的應用。學(xué)生還是較好的進(jìn)行了解釋。
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