七年級語(yǔ)文《在山的那邊》教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，我抓住“他真的是在尋找大海嗎？”找出“山的那邊是�！本褪沁@個(gè)作者一生苦苦思索的命題，這一貫穿全詩(shī)的主線(xiàn)。對于山的那邊是不是海的問(wèn)題，作者經(jīng)歷了四次情感上的攀登，從最初將信將疑--心存疑慮--肯定--感嘆，詩(shī)人對命題的思索終于有了內心的肯定答案。四次求索，更是作者對理想和信念的肯定，到詩(shī)的最末，詩(shī)人感情達到最高昂最強烈。我在黑板上畫(huà)了四座山，在每座山的山頭，都用一個(gè)符號代表作者的情感狀態(tài)，形象生動(dòng)地引導孩子體會(huì )詩(shī)歌感情。
海，其實(shí)代表了外面的世界，代表了夢(mèng)想、理想、未來(lái)、或者成功。而山，就是走向成功的'路途上的困難、磨難、挫折、失敗。
這樣，我才終于形成了一系列完整的思路，孩子們也對詩(shī)歌有了更深的理解。
我想，這是孩子們在自主創(chuàng )生，這是孩子們的課堂。如今，我也看到了七班的孩子真是有主見(jiàn)的，有想法的孩子。雖然他們有點(diǎn)鬧，但做起事情來(lái)，卻很有自己的想法。
【七年級語(yǔ)文《在山的那邊》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《在山的那邊》教學(xué)反思05-28
《在山的那邊》的教學(xué)反思02-20
《在山的那邊》教學(xué)反思02-21
在山的那邊教學(xué)反思10-11
《在山的那邊》教學(xué)反思02-12
在山的那邊課程教學(xué)反思02-15
《在山的那邊》教學(xué)反思7則02-08
《在山的那邊》教學(xué)反思范文02-05