讀數和寫(xiě)數教學(xué)反思范文
小學(xué)數學(xué)教學(xué)反思,本課是在學(xué)生學(xué)習了100以?xún)葦档捻樞蚝徒M成的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。本課重點(diǎn)就是要讓學(xué)生經(jīng)歷100以?xún)葦档淖x數、寫(xiě)數過(guò)程，加深對數位意義的理解。
在課堂上我主要利用小棒和計數器進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生操作小棒、在計數器上撥珠子、讀數寫(xiě)數等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的'動(dòng)手探究新知的欲望�？傮w來(lái)看本節課學(xué)生始終保持著(zhù)飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情，教學(xué)效果比較理想。
本課的亮點(diǎn)有：
一、在學(xué)生進(jìn)行了大量的兩位數撥珠子，讀數寫(xiě)數后，我及時(shí)提出了一個(gè)問(wèn)題：在讀寫(xiě)兩位數時(shí)你有什么發(fā)現嗎？和我們以前讀寫(xiě)20以?xún)葦档姆椒ㄒ粯訂�？學(xué)生很快從讀數寫(xiě)數中找到了規律，并從中歸納出了方法�？梢�(jiàn)在體驗中學(xué)習，沒(méi)有了死記硬背，學(xué)生的學(xué)習更加有效。
二、為了加深學(xué)生對100的理解，我讓學(xué)生撥出97，接著(zhù)往后撥，當撥到99時(shí)我故意說(shuō)：下一個(gè)數就是在十位上再撥一個(gè)嗎？這時(shí)學(xué)生興趣盎然紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解，由此我和孩子們在計數器上認識了百位。接著(zhù)我繼續追問(wèn)：你會(huì )寫(xiě)100嗎？（我請一生上臺板書(shū)）計數器上只有一個(gè)珠子為什么不寫(xiě)成“1”呢？孩子們用數的組成駁倒了我的觀(guān)點(diǎn)。孩子們是多么的了不起��！
本課的不足之處是：由于部分學(xué)生的已有經(jīng)驗，他們數數時(shí)只是報數。如把34讀成三四，如果課堂上我能再重點(diǎn)糾正一下這種錯誤的讀法，或者出幾道判斷題，或許就能引起孩子的注意避免練習中出錯。
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