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《圖形的平移》《圖形的旋轉》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-01 11:27:20 教學(xué)反思 我要投稿

《圖形的平移》《圖形的旋轉》教學(xué)反思范文

  《圖形的平移》教后反思:學(xué)生在已有的平移圖形的基礎上已經(jīng)知道了平移一個(gè)圖形時(shí)要抓住一些關(guān)鍵的點(diǎn),通過(guò)數的方式先平移點(diǎn),然后把平移的點(diǎn)連接。利用知識的遷移,學(xué)生馬上學(xué)會(huì )了新知。與此同時(shí),利用學(xué)生已學(xué)的八個(gè)方位的知識,我讓學(xué)生聯(lián)系說(shuō)說(shuō)左上、左下,右上,右下,并說(shuō)說(shuō)為什么不直接移,需要分兩步來(lái)完成,加深學(xué)生頭腦中的移動(dòng)印象。我認為在操作練習中,要注重教會(huì )學(xué)生數格子的方法,培養學(xué)生孩子們仔細作業(yè)的好習慣。

《圖形的平移》《圖形的旋轉》教學(xué)反思范文

  《圖形的旋轉》這一課,今天我們在多媒體教室上了這一課,利用課件,把旋轉的過(guò)程充分展示,在學(xué)生的`頭腦中留下深刻的印象。但是在方格紙上畫(huà)出旋轉后的圖形,就需要孩子的空間想象了,三角形的旋轉還好,但是我發(fā)現很多孩子在《補充練習》的第3題,把旋轉后的梯形畫(huà)下來(lái),極大多數同學(xué)都是錯的。同意湯小“一根木頭”的話(huà),相信給學(xué)生充分的時(shí)間后,學(xué)生會(huì )理解的。