《銀杯》教學(xué)反思

　　大多數學(xué)生能較好地演唱歌曲，并感受到了蒙古族歌曲的韻味和旋律特點(diǎn)，教師由淺入深地培養學(xué)生對音樂(lè )的感受和理解能力。 本單元是讓學(xué)生知道蒙古族，樂(lè )于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族的音樂(lè )。在本節課的內容上，我選擇了歌曲《美麗的草原我的家》和《銀杯》兩首歌曲。

　　一、聽(tīng)賞歌曲《美麗的草原我的家》

　　這首歌曲聽(tīng)了兩遍，師生演唱一遍。第一遍聽(tīng)，讓學(xué)生聽(tīng)蒙古族人民是怎樣贊美草原的`，學(xué)生可以根據歌詞的內容說(shuō)一說(shuō)，第二遍聽(tīng)，讓學(xué)生感受歌曲的情緒、表達的情感，歌曲情緒悠揚、抒情，表達了蒙古族人民意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌及對幸福生活無(wú)比贊美的歡樂(lè )心情。第三遍，結合多媒體課件，播放帶有視頻畫(huà)面的歌曲，讓學(xué)生隨著(zhù)唱一唱。在幾遍的聽(tīng)賞與學(xué)唱中，學(xué)生對蒙古族音樂(lè )的風(fēng)格有了初步的了解。

　　二、學(xué)唱歌曲《銀杯》

　　在學(xué)習歌曲環(huán)節中，通過(guò)多次的聆聽(tīng)——感受——表現，進(jìn)而學(xué)會(huì )歌曲。第一遍聆聽(tīng)，讓生感受這首歌曲的旋律特點(diǎn)，這是需要教師在學(xué)生聆聽(tīng)中用手勢提示學(xué)生，感受歌曲的旋律起伏的特點(diǎn)，在引導學(xué)生演唱時(shí)，要注意引導學(xué)生的呼吸，尤其是一字多音處的大跳音程，這也是歌曲的難點(diǎn)處，教師要用手勢帶唱， 為了更好地體會(huì )蒙古族歌曲的特點(diǎn)，我再次范唱，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲的哪些地方民族風(fēng)味特別濃，在師生的共同探討中，學(xué)生會(huì )說(shuō)出如一音多字的運用，旋律中的大跳，及裝飾音的加入等為歌曲增添了濃郁的民族風(fēng)味。這也是把音樂(lè )基礎知識和基本技能的學(xué)習有機地滲透在歌曲的教學(xué)中。

　　大多數學(xué)生能較好地演唱歌曲，并感受到了蒙古族歌曲的韻味和旋律特點(diǎn)，教師由淺入深地培養學(xué)生對音樂(lè )的感受和理解能力， 本節課的不足：首先，教師對歌曲的難點(diǎn)處預設不夠，雖然只有短短的三、四句，但歌曲氣息不容易把握，切分音及一字多音處的演唱還有部分同學(xué)唱不準。其次，教師的講解過(guò)多，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考，在教學(xué)環(huán)節中，有拽著(zhù)學(xué)生學(xué)習的痕跡。相對六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)主動(dòng)性不強。教師個(gè)別問(wèn)題的提出不夠明確。 在今后的教學(xué)中，教師要更充分地備好課，做好預設。

【《銀杯》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《銀杯》說(shuō)課稿01-11

教學(xué)教學(xué)反思12-08

《古詩(shī)》教學(xué)反思07-14

《歡慶》教學(xué)反思07-10

《病人》教學(xué)反思07-08

《國徽》教學(xué)反思07-02

《過(guò)秦論》教學(xué)反思07-02

《山雨》教學(xué)反思07-02

《鞋》教學(xué)反思07-04

《初冬》教學(xué)反思07-04