八年級數學(xué)上冊《等邊三角形》教學(xué)反思范文
等邊三角形是繼等腰三角形之后重點(diǎn)研究的一項知識內容，在實(shí)際生活中總能找到等邊三角形的影子，它不僅使我們的生活變得豐富多彩，讓我們在生活中體驗到特殊的對稱(chēng)美，而且為我們的數學(xué)研究提供了重要素材．這一課的內容不僅是等腰三角形的延續，而且為今后證明角相等、線(xiàn)段相等提供了重要依據，在教材中處于非常重要的地位，起著(zhù)承前啟后的.作用．等邊三角形能夠應用到很多領(lǐng)域中，如建筑學(xué)中，2008年北京奧運會(huì )奧林匹克公園多功能演播塔，每層建筑的平面圖形都是等邊三角形；埃及金字塔的設計；在航空，航天、造船等行業(yè)以及機床，軸承和汽車(chē)零部件等制造業(yè)的一些圖紙設計中都有等邊三角形的存在．在生命哲學(xué)中，利用等邊三角形的三角代表“道”、“理”、“用”；又如生活中的交通警告標志、臺球桌上用于固定起始球放置的框等等，都與等邊三角形息息相關(guān)，生活中的事物為我們的數學(xué)學(xué)習提供了豐富的研究素材，同時(shí)數學(xué)又服務(wù)于實(shí)際生活．由于在我們的現實(shí)生活中隨處可見(jiàn)等邊三角形，學(xué)生在原有生活經(jīng)驗的基礎上，對等邊三角形已形成初步認識，在前兩個(gè)學(xué)段又對等邊三角形有了初步了解，因此本節[內容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]課通過(guò)類(lèi)比等腰三角形的性質(zhì)能夠發(fā)現等邊三角形的性質(zhì)，同時(shí)根據經(jīng)驗能夠畫(huà)一個(gè)等邊三角形，易于掌握如何判斷一個(gè)三角形是等邊三角形．同時(shí)在原有幾何知識的基礎之上，能夠合情推理，易于利用性質(zhì)和判定解決等邊三角形的相關(guān)問(wèn)題．由于本節課是以認知規律為主線(xiàn)，運用教師引導和學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習方式，以達到幫助學(xué)生從感性認識發(fā)展到理性思考，促使學(xué)生逐漸形成方法，形成技能．課堂教學(xué)始終貫徹“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，滲透數學(xué)思想方法，讓學(xué)生從歸納中形成能力．
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