《扇形統計圖》教學(xué)反思范文
在學(xué)習這部分內容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了單式條形統計圖、折現統計圖和復式條形統計圖，能根據需要選擇合適的條形統計圖或折線(xiàn)統計圖表示數據。扇形統計圖這節內容主要是組織學(xué)生對扇形統計圖、條形統計圖、折現統計圖進(jìn)行區別比較，弄清它們各自表現數據的特征，并能結合具體的情況選擇適當的統計方式進(jìn)行數據的描述。扇形統計圖的教學(xué)重點(diǎn)在于結合對百分數的理解，對扇形統計圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，能正確解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)重點(diǎn)是能夠根據所反應的.數據特征合理的選擇統計圖描述數據。
通過(guò)引導學(xué)生對扇形統計圖的認識，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到了描述數據的方式是多樣的，在分析數據的能力方面有所提高、同時(shí)加深了學(xué)生對百分數意義的理解
扇形統計圖與條形統計圖、折線(xiàn)統計圖的不同之處在于，扇形統計圖是各部分與總數量之間的關(guān)系。在教學(xué)中，要引導學(xué)生充分認識扇形統計圖這一特征，同時(shí)要著(zhù)重把扇形統計圖的認識和百分數的認識結合在一起。這樣做不僅使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識間存在內在的聯(lián)系，而且還加深了對已有知識的認識，三種不同的統計圖在表現數據描述數據上都有各自的特點(diǎn)，要使學(xué)生明確我們的要求不同，選擇的統計圖就不同，在課堂上組織教學(xué)的時(shí)候，教師要注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，用問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生，以同學(xué)之間的交流促進(jìn)學(xué)習活動(dòng)，以練習促進(jìn)學(xué)生提升，使學(xué)生在知識和能力上都有所進(jìn)步。
【《扇形統計圖》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《扇形統計圖》的教學(xué)反思11-20
《扇形統計圖》教學(xué)反思10-31
《扇形統計圖》教學(xué)反思范文12-22
扇形統計圖教學(xué)反思范文05-24
扇形統計圖的教學(xué)反思范文05-27
《扇形統計圖》教學(xué)課程反思01-04
《認識扇形統計圖》教學(xué)反思02-02