課文《剪窗花》教學(xué)反思范文
《剪窗花》是一首陜西民歌，帶有濃厚的民族韻味，歌曲中出現較多的一字多音的演唱，也體現了我國民族音樂(lè )旋律的細膩婉轉。
因此，在教學(xué)中，我結合第三課學(xué)習的`河北民歌《對十》，先復習歌曲《對十》及河北民俗—霸王鞭，再師生互動(dòng)提問(wèn)：餃子什么節家家戶(hù)戶(hù)要吃？春節；粽子—端午節；中秋節—月餅。學(xué)生興致高漲，然后進(jìn)入歌曲《剪窗花》的聆聽(tīng)，帶著(zhù)“今天學(xué)習一首陜西民歌，那里有什么民俗呀？”的問(wèn)題初聽(tīng)感受，導出課題《剪窗花》。再次聆聽(tīng)時(shí)，以“歌曲有什么與眾不同的地方特色？”指導聆聽(tīng)，并與《對十》中襯詞“喲”的特色，比較進(jìn)行感受。然后，我來(lái)范唱，學(xué)生來(lái)哼唱，請學(xué)生在體驗中比較、選擇歌曲的情緒：歡快、活潑（）優(yōu)美、婉轉（#）；旋律特點(diǎn)：、、（）~~~~（#）通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們在不知不覺(jué)中出息了歌曲的風(fēng)格、情緒及曲調。這時(shí)，請學(xué)生來(lái)聽(tīng)唱學(xué)唱歌曲，用右手左右各一拍進(jìn)行擺動(dòng)，感受歌曲旋律的委婉、連貫，齊唱、男女生分組唱、小組賽唱鞏固歌曲。再請學(xué)生在演唱體驗中找出歌曲起伏變化較大的部分，在白板上畫(huà)一畫(huà)，用音階練唱及柯?tīng)栁氖謩�，�?lái)體會(huì )這兩次跳躍，感受到歌曲旋律的獨特之處與陜西的語(yǔ)言特點(diǎn)。
接下來(lái)，我請同學(xué)們欣賞了《剪窗花》。以“她們在什么時(shí)節？在干什么？心情如何？”來(lái)引領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看視頻、欣賞樂(lè )曲。學(xué)生回答：過(guò)年；貼窗花；非常高興。這時(shí)，我簡(jiǎn)介了作品名稱(chēng)《窗花舞》，以及主人公—白毛女，在新年夜等待躲債的爹爹回家過(guò)年的主題，從而更深地體會(huì )到作品人物的喜悅心情。這樣，體會(huì )、了解之后，大家再次演唱《剪窗花》，帶著(zhù)喜悅的心情來(lái)優(yōu)美地演唱，突破重難點(diǎn)。
學(xué)完之后，從這幾課的民歌學(xué)習我體會(huì )到，在音樂(lè )教學(xué)中，這些民俗、地方特色與襯詞，歌曲情緒、旋律特點(diǎn)、題材風(fēng)格等，都是音樂(lè )課中引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習的內容，是孩子們獲得準確的音樂(lè )審美與體驗，在感受、理解音樂(lè )作品的同時(shí)，更好地表現作品。
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