認識分米毫米教學(xué)反思
4月11日，我在二（1）班進(jìn)行了公開(kāi)課鉛筆有多長(cháng)《認識分米、毫米》。講后感覺(jué)有點(diǎn)收獲，也有遺憾；有反思，也有進(jìn)步。
我緊緊圍繞三維目標和“四環(huán)三查”教學(xué)模式設計導學(xué)案。本節課有四個(gè)目標：1.認識1分米和1毫米有多長(cháng)，感受的實(shí)際意義，積累測量經(jīng)驗，初步發(fā)展空間觀(guān)念。通過(guò)尋找生活中的1分米、1毫米的事物，感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。2掌握米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。3能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。4.能根據具體情景恰當選擇長(cháng)度單位，能估計一些物體的長(cháng)度，進(jìn)一步體會(huì )單位的'實(shí)際意義，初步發(fā)展估測意識，并激發(fā)對測量學(xué)習的好奇心和參與測量的主動(dòng)性。
根據目標進(jìn)行達標測試和拓展，設計的練習雖然沒(méi)有做完，但學(xué)生已經(jīng)是基本掌握。過(guò)程和方法方面，通過(guò)有趣的師生合作、同伴合作，在輕松愉快中學(xué)會(huì )知識。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面，能運用新媒體動(dòng)畫(huà)來(lái)調動(dòng)學(xué)習積極性，化簡(jiǎn)知識難度；用身上的測量工具形象感知重點(diǎn)知識，體會(huì )用數學(xué)的樂(lè )趣。
初步運用白板進(jìn)行教學(xué)，不很熟練，還需多用來(lái)鞏固。但是沒(méi)有敢嘗試展臺的切換，唯恐操作失誤，有點(diǎn)畏手畏腳。注重了小組合作，但仍然沒(méi)有多關(guān)注后進(jìn)生。小組展示時(shí)間也不夠充分，沒(méi)有暴露出掌握知識的缺漏之處，其實(shí)是真實(shí)存在著(zhù)的。
總之，精心巧妙的設計，加上耐心合理地實(shí)踐，才會(huì )真正使學(xué)生學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)，才能上成常態(tài)而高效的課。
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