家教學(xué)反思范文
我上第5課《家》第一課時(shí)，我的課時(shí)目標是學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)。
上課開(kāi)始，首先讓學(xué)生結合漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文內容，目的是復習漢語(yǔ)拼音，希望孩子們能借助漢語(yǔ)拼音，讀準字音，這也是新課標的要求；其次是我范讀，學(xué)生認真聽(tīng)；再次指名個(gè)別學(xué)生讀課文；然后齊讀課文，男女生賽讀課文，最后分組朗讀課文�？傊ㄟ^(guò)各種形式的朗讀學(xué)生能夠做到正確、流利地朗讀課文。
接下來(lái)是識字教學(xué)，我深知一年級的孩子，要引導他們掌握識字方法，引導他們自己想好方法記住這些生字寶寶，為今后的主動(dòng)識字、自學(xué)生字奠定基礎，另外，通過(guò)自己想辦法記住這些生字，他們會(huì )掌握得更牢固。本課共有5個(gè)生字，分別是白、云、兒、土、子。
孩子們說(shuō)把“的”右邊的“勺”字去掉就是“白”，還有孩子說(shuō)把“百”去掉上面的“橫”就是“白”；把“去”去掉一豎就是“云”；把“幾”上面的橫去掉就是“兒”；給“二”加一筆豎就是“土”，把“十”加一筆橫也是“土”，把“王”去掉上面一橫也是“土”，周煜鑫小朋友更厲害，發(fā)現“土”字上面的橫短，下面的橫長(cháng)，還提醒大家不要寫(xiě)成“士”呢。
我很驚訝，孩子們能結合前面所學(xué)的知識想出好辦法來(lái)記住這些生字，他們的思維很活躍，我感覺(jué)孩子們的潛能是無(wú)窮的'，需要我們老師去引導、去挖掘、去發(fā)現，每一個(gè)孩子都是閃光的金子。
記得區學(xué)科帶頭人李主任曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，識字教學(xué)不僅僅是認識生字，也不僅僅是指導書(shū)寫(xiě)，更要注重引導學(xué)生記憶字形，理解字義。而我在本節課的教學(xué)中對字形記憶的指導比較到位，但是對字義的講解有欠缺。在今后的教學(xué)中，應該多加強學(xué)生對字義的理解。
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