關(guān)于拼音bpmf的教學(xué)反思范文
這周三汪主任來(lái)聽(tīng)了我的一節課，課后我及時(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思，但總覺(jué)得意猶未盡，好像還有很多未說(shuō)的話(huà)�，F在趁著(zhù)周末有點(diǎn)時(shí)間好好說(shuō)道說(shuō)道拼音教學(xué)這件事。記得上完課后汪主任和我說(shuō)了很多關(guān)于拼音教學(xué)的方法，也針對我這節課提出來(lái)很多寶貴的建議，使我受益匪淺。
這節課我教學(xué)的是四個(gè)聲母bpmf第二課時(shí)，首先用口令的方式復習導入，然后是教學(xué)f的讀與寫(xiě)和音節的拼讀。前半節課20分鐘是很好的，清晰流暢（汪主任原話(huà)），教學(xué)效果較好。但后面拼讀音節時(shí)有點(diǎn)亂，不是特別流暢，一方面孩子的注意力已經(jīng)到達極限了，另一方面后面音節拼讀枯燥，所以后半部分教學(xué)效果不是特別滿(mǎn)意。
都說(shuō)一年級是最難帶的'，勞心勞累，但是哪個(gè)年級不需要教師勞心勞力呢？無(wú)論是哪個(gè)年級，剛開(kāi)始都是不輕松的，這就需要老師要針對本班級孩子的情況作出計劃，一步一步地引導孩子朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)。只要這第一步走好了，習慣養成了，后面帶著(zhù)就會(huì )很輕松了。我想我一開(kāi)始就是沒(méi)找到符合我們班孩子學(xué)習情況的方法，所以課堂上的效果我并不滿(mǎn)意。一年級的孩子注意力非常分散，注意力時(shí)間短，沒(méi)有自制力，我們班孩子不屬于乖巧聽(tīng)話(huà)型的，有幾個(gè)又特別好動(dòng)，有些孩子學(xué)前班或家里提前教過(guò)他們拼音，所以學(xué)起來(lái)就沒(méi)有多大興致，課堂上積極性不高，這讓我感到吃力。后來(lái)我通過(guò)鼓勵、加分等方法調動(dòng)他們的積極性，使他們都參與到課堂上來(lái)。
對于后半節課孩子注意力不集中，我決定設計游戲環(huán)節來(lái)把孩子吸引過(guò)來(lái)，于是我當天就布置家庭作業(yè)要求家長(cháng)和孩子一起制作拼音字母卡片，家長(cháng)畫(huà)四線(xiàn)三格，孩子寫(xiě)拼音字母，分工合作，既復習了功課，又鍛煉了孩子動(dòng)手能力，增強家長(cháng)與孩子的交流。第二天我們就一起用這些卡片學(xué)習音節拼讀，邊玩邊學(xué)，小朋友上臺找拼音朋友、同桌合作拼讀、師生合作等形式豐富了課堂內容，也讓孩子興致勃勃，達到了我的目的。
雖然我不是第一年帶一年級了，但我還是覺(jué)得難帶，因為這不是說(shuō)你帶的多就能帶的好，最多你不會(huì )很茫然，知道先要做什么，哪些是最主要的。因為不同的學(xué)校、不同的班級、不同的孩子都需要你要一一研究，制定計劃，思考怎樣做是最適合本班的。一年級是孩子真正意義上的進(jìn)入正規學(xué)習軌道的開(kāi)始，這就意味著(zhù)一年級老師的責任重大，只有打好了基礎，孩子才能健康成長(cháng)、全面發(fā)展。童年是塑造人性格的黃金時(shí)間，所以小學(xué)尤其重要，我深感自己責任的重大，雖然我工作時(shí)間很短，還很不成熟，但我愿存著(zhù)一顆謙虛好學(xué)的心不斷積累、不斷學(xué)習、不斷反思、不斷進(jìn)步，成為孩子和家長(cháng)心中的好老師。
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