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六年級語(yǔ)文上冊山雨教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-29 13:40:28 教學(xué)反思 我要投稿

人教版六年級語(yǔ)文上冊山雨教學(xué)反思

  本課教學(xué)時(shí),我在課堂上體現了以下三個(gè)特點(diǎn):

人教版六年級語(yǔ)文上冊山雨教學(xué)反思

  一、注重語(yǔ)感體驗,加強朗讀訓練

  這篇文章感情充沛,語(yǔ)言?xún)?yōu)美。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí),我注重學(xué)生的生活體驗和情感體驗,尊重學(xué)生獨特的感受,在情景中閱讀,在探究中感悟,在體驗中交流,極力營(yíng)造一種自由閱讀的氛圍,讓學(xué)生在文本世界里自由馳騁。引導學(xué)生想象感悟中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)詩(shī)意的雨天。整體感知時(shí)加強文本中如詩(shī)一般的.文字品味、欣賞。閱讀中,一切都以尊重學(xué)生個(gè)性化的解讀。文本中美的文字描寫(xiě)了美的意境,美的意境惟有靠閱讀者自己去感悟方能領(lǐng)略,領(lǐng)略文字背后那美的意境。

  二、注重讀的層次性

  每一次讀都有每一次的目的和要求,螺旋上升,層層推進(jìn),學(xué)生經(jīng)歷了從讀得不熟練,到讀得流利有感情的過(guò)程。學(xué)生有充足的時(shí)間在課堂上朗讀、默讀、表演讀,在讀中感悟、理解、交流。學(xué)生在反復誦讀過(guò)程中,學(xué)詞、練句,走進(jìn)語(yǔ)言文字,體會(huì )感悟課文。

  三、分析文章寫(xiě)法,加強寫(xiě)法的指導

  這篇文章的結構清晰,層次分明。課文是按雨來(lái)、雨中、雨后的順序寫(xiě)的。這篇文章也是學(xué)生習作的優(yōu)秀例文。我在教學(xué)中,先教給學(xué)生賞讀的方法,體會(huì )作者的寫(xiě)作技巧。我還進(jìn)行適當的課外延伸。我的這節課引著(zhù)學(xué)生從課文中的文本延伸到了生活中、文學(xué)里,不僅是朗讀、感悟能力的培養,也是其他能力的訓練。收到了很好的效果。

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