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《運算》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-29 12:42:29 教學(xué)反思 我要投稿

《四則運算》教學(xué)反思范文

  新教材中一個(gè)新的亮點(diǎn)就是整理混合運算的順序是結合解決問(wèn)題進(jìn)行的。目標中學(xué)生既要掌握運算順序,又要理解解決問(wèn)題的基本策略和步驟。從出發(fā)點(diǎn)來(lái)說(shuō),編者希望把運算順序結合應用題的解題思路進(jìn)行理解,但是在實(shí)際操作中卻是很難兼顧。從學(xué)生的角度看,學(xué)生已經(jīng)有了一定的運算基礎,因此如何進(jìn)行教學(xué)呢?

《四則運算》教學(xué)反思范文

  一、以新的應用題型為經(jīng),以運算順序為緯。視學(xué)生情況,各有側重。

  應用題型的訓練是小學(xué)階段數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),因此從教材出發(fā),找準題型的新點(diǎn)就很重要。比如說(shuō),教材的例1是加減法的混合運算,學(xué)生已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的兩步運算的知識基礎,明白了加減法運算的算理,因此例題的重點(diǎn)可以放在列綜合算式和運算順序上。再如例4,是加減法兩邊是乘除的運算。從應用題本身來(lái)說(shuō),又是新題型,學(xué)生把握起來(lái)比較困難。兩難的情況,都去突破,是不現實(shí)的。因此可以分成兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué),逐個(gè)突破,各有側重。當然,不能割裂教材本意,用題意幫助理解運算順序,幫助突破重難點(diǎn),就能較好地達到教學(xué)目標。

  二、以趣促算,幫助學(xué)生理解運算順序。

  從單元內容來(lái)看,這個(gè)單元的教材沒(méi)有趣味性,一味枯燥的運算學(xué)生不感興趣,當然也不利于教學(xué)。因此,教材的'練習可以這么安排:

  1、添括號練習:添括號練習也要學(xué)生進(jìn)行計算,但形式上只需要學(xué)生添加括號,對學(xué)生來(lái)說(shuō)興趣比較大。

  2、算24點(diǎn)。二十四點(diǎn)作為比較經(jīng)典的數學(xué)游戲,除了動(dòng)腦外,也可以考察學(xué)生對運算順序的掌握情況。

  三、加強基礎運算,保證計算正確率:

  四則運算的前提是加減乘除的基本運算,只有保證這些基本運算的正確性,才能在遞等式計算的時(shí)候保證計算正確率。因此在教學(xué)本單元的同時(shí),可以抽取早自習等時(shí)間,進(jìn)行四至五道基本運算的練習,時(shí)間短,教師便于控制,學(xué)生正確與否能得到及時(shí)的反饋。

  新教材對于運算的難度已經(jīng)有所下降,比如除數是三位數的除法,乘數是三位數的乘法都在教材中不設例題了。但是卻在課程標準中規定了學(xué)生由兩位數乘除法推導三位數除法和三位數乘法的方法。光掌握方法,怎么考察呢?星星點(diǎn)點(diǎn)有練習在作業(yè)中出現,因此在教材外教師可以適當補充相關(guān)習題,布置學(xué)生演算,以達到一定的成熟度。

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