人教版八年級數學(xué)下冊《平行四邊形的判定》第一課時(shí)教學(xué)反思

　　平行四邊形在實(shí)際生活和工作中具有廣泛的應用，因此它的判定是本章的重點(diǎn)內容。性質(zhì)和判定的學(xué)習是一個(gè)互逆的過(guò)程，性質(zhì)是判定學(xué)習的基礎。平行四邊形的判定一節按照課本分為兩個(gè)課時(shí)，前三個(gè)判定和定義判定為第一課時(shí)，第一課時(shí)主要探討平行四邊形的判定的四種方法，在探討時(shí)由一個(gè)實(shí)際問(wèn)題——玻璃片的問(wèn)題引出四個(gè)判定方法的猜想，然后引導學(xué)生進(jìn)行推理證明驗證，從邊、角、平分線(xiàn)三點(diǎn)來(lái)分別探討，在課堂上我要求學(xué)生將每種判定的數學(xué)語(yǔ)言和符號語(yǔ)言都按照格式書(shū)寫(xiě)出來(lái)，這樣有利于他們數學(xué)習慣的培養。在教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、猜想、論證的過(guò)程得出結論和方法，同時(shí)安排同學(xué)上臺進(jìn)行講解、板書(shū)等方法，有利于鍛煉學(xué)生的綜合能力。

　　收獲：通過(guò)玻璃片的實(shí)例引導同學(xué)探索、研究得出平行四邊形的判定方法，學(xué)生對四個(gè)判定的掌握比較好，通過(guò)練習鞏固，學(xué)生對判定方法的'運用也比較熟練，而且由于要求學(xué)生對每一個(gè)判定都進(jìn)行了口頭表達過(guò)程和符號語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)練習，因此提高了學(xué)生的推理論證的能力和書(shū)寫(xiě)能力，在訓練過(guò)程中大部分的學(xué)生都能說(shuō)出或寫(xiě)出比較完整的證明過(guò)程。

　　不足：首先，由于學(xué)生不熟悉，課件不充分等原因，造成在教學(xué)過(guò)程中時(shí)間過(guò)于緊張，使得在教學(xué)中的部分環(huán)節沒(méi)能得以體現，比如：學(xué)生的板演等，這對課堂教學(xué)的效果造成了一定的影響。另外幾何證明題一直是學(xué)生的一個(gè)弱點(diǎn)，這在今后的學(xué)習中是一個(gè)需要改變和提高部分。在今后的教學(xué)中一定會(huì )努力學(xué)習，積極探索，完善自己的教學(xué)模式和方法，爭取更好的成績(jì)。

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