我校開(kāi)展教學(xué)常規管理工作的反思
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，是學(xué)校的品牌和聲譽(yù)，認真落實(shí)教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量最有力的保證。根據我校的實(shí)際情況，我校成立了教學(xué)常規管理領(lǐng)導小組。由校長(cháng)、教學(xué)副校長(cháng)和教導處主任但當領(lǐng)導機構,組員由學(xué)校六大科組長(cháng)及教學(xué)級長(cháng)擔任，具體工作由教導處組織實(shí)施。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初教導處根據上級教研精神，結合本校實(shí)際情況研究制訂《教學(xué)常規管理條例及校本教研工作方案》納入學(xué)校教學(xué)工作，讓教師明確每學(xué)年的工作目標和工作重點(diǎn)，保證教學(xué)常規工作得以扎實(shí)推進(jìn)。
一、全力打造常規教學(xué)管理規范化的秩序
根據學(xué)校地處獅山城區，但仍屬農村中學(xué)的特點(diǎn)，以及學(xué)�，F有的教育裝備條件，從2005學(xué)年開(kāi)始至今，學(xué)校對教學(xué)常規管理制度進(jìn)行了不斷的修訂、完善，對教學(xué)常規工作中的備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、檢查等主要環(huán)節重新明確了要求，對科級組長(cháng)、駐級駐科行政參與教學(xué)管理也有了明確的規定。
1、健全了各項制度、規定和要求。
為了完善學(xué)校管理體系的編制，學(xué)校教學(xué)主管部門(mén)制定了各種工作制度、工作程序以及一些規定、要求，認真制定了《學(xué)科課堂教學(xué)模式》、《駐級、駐科行政管理要求》、《課間早到遲走管理要求》、《課前三分鐘操作規范》、《第二課堂管理規范》、《教師外出學(xué)習規定》、《科研課題管理規定》等，使我校的常規管理形成了規范的工作程序。
2、制定各種項目類(lèi)型的工作檢查表，做好督促檢查，使常規工作得以落實(shí)。
為了細化教學(xué)常規管理的檢查，近年來(lái)，我們先后制定了《備課組教學(xué)常規工作落實(shí)情況檢查記錄表》、《課前三分鐘檢查記錄表》、《早讀檢查記錄表》、《晚修坐班輔導記錄表》等工作表，將教學(xué)常規工作的檢查分解落實(shí)在級組、科組和備課組，分別進(jìn)行定期和不定期檢查，并認真做好記錄，使教學(xué)常規工作落到實(shí)處。
3、實(shí)行雙線(xiàn)管理，提高了教學(xué)管理的實(shí)效性。
學(xué)校推行“級組責任制”，實(shí)行雙線(xiàn)管理：校長(cháng)室——教導處，校長(cháng)室——級組。在教導處這條線(xiàn)，我們主要對“教”的管理和指導，下管科組；而級組這條線(xiàn)，則主要實(shí)施“學(xué)”的管理，下管備課組。對備課組，科組側重在教研教學(xué)專(zhuān)業(yè)指導方面，級組側重備課組的常規管理。
在管理上，我們定期召開(kāi)有教學(xué)線(xiàn)行政、教學(xué)級組長(cháng)、科組長(cháng)參加的主管校長(cháng)會(huì )議，及時(shí)了解、反饋情況，商討措施做法，提出要求，學(xué)習有關(guān)教學(xué)管理理論等。教導處，也針對課堂教學(xué)、教研活動(dòng)、科組管理等方面，與科組長(cháng)進(jìn)行了定期的互動(dòng)。
二、學(xué)校開(kāi)展課堂教學(xué)常規改革的措施
近年來(lái)，我們堅持以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)常規管理，堅決打造執行力，細抓教學(xué)常規工作的落實(shí)，使我校常規教學(xué)有了根本性的好轉。
1、實(shí)行級長(cháng)、科組長(cháng)巡堂制。
為了加強教學(xué)管理的力度，特別是能及時(shí)跟蹤反饋教學(xué)中存在的問(wèn)題，更好地發(fā)揮級長(cháng)、科組長(cháng)參與學(xué)校教學(xué)管理的作用，特制定了科級長(cháng)每周巡堂記錄表，要求每周不定期進(jìn)行課堂巡查，將發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)記錄，使教學(xué)部門(mén)能及時(shí)了解教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習狀況。
2、加強對備課組長(cháng)工作的培訓和指導。
備課組工作是教學(xué)工作的起點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教導處能確實(shí)抓好備課組日常工作的落實(shí)。如每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初就要求各備課組做好上學(xué)期期末成績(jì)分析，對比全鎮其他兄弟學(xué)校，找出差距，制訂出備課組總目標，一分兩率目標，再具體落實(shí)到備課組成員，將拉近與兄弟學(xué)校之間的距離定為教學(xué)質(zhì)量的目標。曾多次組織全校性的備課組長(cháng)會(huì )議，對常規工作落實(shí)比較好的備課組推薦其在會(huì )上進(jìn)行交流。通過(guò)交流，增進(jìn)了各備課組之間的了解，讓部分好的備課組的做法得以及時(shí)推廣，也能讓教研處及時(shí)了解教師的狀況，為領(lǐng)導決策提供依據。
3、建立學(xué)科課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂結構。
科學(xué)的教學(xué)模式是學(xué)科教學(xué)成績(jì)提高、穩定的關(guān)鍵。08學(xué)年下學(xué)期開(kāi)始我們提議各學(xué)科積極開(kāi)展新課、復習課、實(shí)驗課等各類(lèi)課的教學(xué)模式的探討，目前正在完善階段，在一定程度上提高了我們的課堂教學(xué)的實(shí)效性。
4、積極開(kāi)展各類(lèi)教科研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
每學(xué)年定期組織青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。教導處能根據本校教學(xué)情況，制定比賽方案，組織各學(xué)科開(kāi)展競賽工作，從初賽到?jīng)Q賽，發(fā)動(dòng)教師積極參加，比賽結果及時(shí)公布表彰，以起到榜樣的輻射作用。另外對于教師各個(gè)時(shí)期取得的成績(jì)能及時(shí)幫助教師總結提升，讓教師享受成功的喜悅。
5、認真做好中小學(xué)聯(lián)校掛鉤活動(dòng)。中小學(xué)聯(lián)校掛鉤活動(dòng)，是加強中學(xué)與小學(xué)之間有效教學(xué)的紐帶，每學(xué)年教導處都定期組織語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、信息等科目的學(xué)科的課組長(cháng)到小學(xué)進(jìn)行教學(xué)調研活動(dòng)，請六年級老師來(lái)我校聽(tīng)初一新生的課，這項活動(dòng)的開(kāi)展，有效促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、有序推進(jìn)課題研究工作
教導處作為學(xué)校的主管部門(mén)，已建立以校為本的教研制度，開(kāi)展一系列的校本教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有利于創(chuàng )設教師間互相幫助、互相切磋與交流的學(xué)校文化，使學(xué)校不僅成為學(xué)生學(xué)習的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師成就事業(yè)、不斷學(xué)習和提高的學(xué)習型組織。另外在爭取上級科研部門(mén)的指導下，主持學(xué)�？蒲谐晒脑u審和各級科研先進(jìn)個(gè)人的評比推優(yōu)工作，將優(yōu)秀的成果向各級部門(mén)和相關(guān)報刊推薦。具體負責校級以上科研課題的管理，從申報、審定、實(shí)施到結題，做到檔案齊全、資料完整，指導老師撰寫(xiě)各級各類(lèi)課題的研究報告，以提升教師教育理論水平。
7、穩步開(kāi)展第二課堂活動(dòng)
教導處定期對第二課堂活動(dòng)進(jìn)行檢查，使活動(dòng)能正常開(kāi)展。每月組織教學(xué)線(xiàn)人員對全校性的第二課堂開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，對發(fā)現的問(wèn)題能及時(shí)采取措施，使學(xué)校各類(lèi)興趣班能按要求開(kāi)展工作，達到培養學(xué)生興趣，促進(jìn)教學(xué)的目的。
三、對我校常規管理中存在的主要問(wèn)題的反思
1、學(xué)校一直致力于課堂教學(xué)的`研究，但由于管理經(jīng)驗不足，管理的力度又不夠，因此學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量雖然有了一定的進(jìn)步，但學(xué)生的學(xué)習習慣的養成以及整體成績(jì)還不夠理想。
2、課改工作進(jìn)展緩慢。開(kāi)展的課改活動(dòng)較多，但實(shí)效性不強，不少教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式的轉變與新課改的要求還有不少差距，對新課程標準學(xué)習不夠、理解不深，靈活運用新教材的水平和能力有待提高。
3、教學(xué)常規管理精細化、規范化水平不高。教學(xué)常規落實(shí)重數量輕質(zhì)量，有些備課不實(shí)用，如在多媒體的使用上偏重網(wǎng)上的資源，沒(méi)有很好地進(jìn)行修改，上課還存在教師講得多，與學(xué)生互動(dòng)少的情況比比皆是，課堂效益不高。單元測試和作業(yè)批改不及時(shí)的現象也時(shí)有發(fā)生，教導處常規管理措施有待加強。
4、有些課題雖然已經(jīng)立項，但課題研究的具體工作仍沒(méi)有開(kāi)展起來(lái)，對于階段性課題工作的跟蹤有待加強。
5、未能真正實(shí)施科組月評價(jià)制度，對科組當月的工作有時(shí)未能做出較具體的評價(jià)，部分科組長(cháng)對學(xué)科把關(guān)的質(zhì)量意識還不夠，工作積極性有待加強。
6、第二課堂開(kāi)展的數量比較多，但質(zhì)量不高；科組對第二課堂的檢查和落實(shí)力度還不夠以及對學(xué)生的管理未能更好與評價(jià)掛鉤等。
7、學(xué)校以及各科組負責的網(wǎng)站建設方面的工作還沒(méi)有真正落實(shí)到位，還沒(méi)有真正實(shí)現資源共享。
8、級組、科組、備課的教學(xué)常規檢查工作要以定期抓為主，采取定期檢查與不定期檢查相結合，通過(guò)檢查推動(dòng)老師們的教學(xué)常規工作的規范意識。同時(shí)，要注意防止檢查給教學(xué)帶來(lái)的負面問(wèn)題，糾正有查才抓，不查不做的壞毛病。
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