中班常規活動(dòng)教學(xué)反思
反思類(lèi)型可有縱向反思、橫向反思、個(gè)體反思和集體反思等，反思方法可有行動(dòng)研究法、比較法、總結法、對話(huà)法、錄相法、檔案袋法等等接下來(lái)是小編為您整理的中班常規活動(dòng)教學(xué)反思，希望對您有所幫助。
中班常規活動(dòng)教學(xué)反思
我教的孩子已經(jīng)是中班了，可是有些問(wèn)題還是時(shí)常會(huì )浮現，“老師，我的剪刀找不到了？”“老師，我的書(shū)應該放到哪里？”“老師，圖書(shū)又變得亂七八糟了？”“老師這個(gè)我不會(huì )”，我開(kāi)始擔憂(yōu)，開(kāi)學(xué)初或許因為對于物品不熟悉，對于程序有點(diǎn)短暫的忘卻情有可原，但現在已經(jīng)是中班下學(xué)期了，孩子們該是能很好地去解決這類(lèi)生活小問(wèn)題了，但顯然我高估了我的這群孩子。 是什么原因阻礙了孩子該有的成長(cháng)呢？過(guò)多的包辦，過(guò)多的限制，過(guò)多的干預，讓孩子也慢慢習慣了接受，習慣了求助。于是，我們決定對班級幼兒的生活教育來(lái)一次大的變革，讓孩子學(xué)會(huì )做事，真正展示中班幼兒該有的自主、活力和風(fēng)采。
我們首先做的就是讓幼兒自己的事情自己做。作為中班幼兒，他們具備了基本的自我服務(wù)能力，一方面鞏固他們既有的生活能力外，我們也應該為其制定一些新的生活技能學(xué)習，這樣才能促進(jìn)他們的成長(cháng)，同時(shí)滿(mǎn)足他們成長(cháng)的榮譽(yù)體驗。因此，我們試著(zhù)相信孩子是很棒的，改革中我們解放了自己的“服務(wù)”角色，開(kāi)始讓孩子去實(shí)現服務(wù)自我：自己整理飯后桌面和地面，自己接水漱口，自己起床疊被，自己擦小椅子，自己便后擦屁股，生活過(guò)渡環(huán)節自主安排自己的活動(dòng)，學(xué)習活動(dòng)前自己做好準備工作如取蠟筆、鉛筆、膠水等……，設置值日生小班長(cháng)主動(dòng)幫助老師干力所能及的事情，在榜樣演示中孩子們很快地學(xué)會(huì )了更多的生活本領(lǐng)，這不單是一個(gè)動(dòng)作的學(xué)會(huì )，更多的是幼兒一種自主意識、自主能力的培養。
另外，我們還鼓勵幼兒別人的事情幫著(zhù)做、大家的事情一起做。學(xué)會(huì )做事，就要從做小事起步，扎扎實(shí)實(shí)做好每一件小事，才能最終勝任一件大事。我們的“學(xué)會(huì )做事”生活教育已經(jīng)開(kāi)始貫穿與生活的每一天，我們的孩子也比以前更會(huì )處事，這種價(jià)值將會(huì )延續，相信明天我們的孩子會(huì )是出色的、自主的、能干的！
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測量活動(dòng)教學(xué)反思
“測量活動(dòng)”這一內容，教材呈現的是在教室里進(jìn)行測量活動(dòng)的一個(gè)情境。在教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)讓學(xué)生測量本班教室內的黑板和課桌等物體來(lái)進(jìn)一步感受體會(huì )小數的意義。通過(guò)自己動(dòng)手測量，學(xué)生將經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出小數的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )小數與現實(shí)世界的密切聯(lián)系。通過(guò)活動(dòng)加深對小數的理解，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復名數和單名數之間的轉化，這也是本節課的重點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生測量他們比較熟悉的課桌的長(cháng)和寬，在動(dòng)手測量并記錄結果的過(guò)程中不僅進(jìn)一步加深了理解小數的意義，而且感悟到名數互化的重要性，以及名數互化的方法，教學(xué)中充分體現學(xué)生的主體作用，注重引導學(xué)生在活動(dòng)中獨立思考、合作交流，讓學(xué)生在小組內、全班內等多種方式進(jìn)行交流、體驗，充分體會(huì )到了知識的.形成過(guò)程，實(shí)現了知識的自主構建。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。學(xué)生先分組測量，進(jìn)一步體會(huì )小數在日常生活中的應用。再分組討論這些長(cháng)度用“米”作單位怎樣表示。學(xué)生在探索過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )小數的意義。學(xué)生對5厘米寫(xiě)成用米做單位的小數113克寫(xiě)成用千克做單位的小數掌握得不好。還要進(jìn)一步理解和運用。
在課堂上，學(xué)生動(dòng)手能量的東西就是課桌、書(shū)本、自己的身高等等。一方面在家庭生活中，學(xué)生能測量的機會(huì )真是
少之又少，既沒(méi)有測量需要的尺，也缺乏一定的指導。另一方面除了作業(yè)和課堂上，學(xué)生在生活上根本沒(méi)有這方面的交流。
總之，本節課學(xué)生動(dòng)手測量、觀(guān)察討論等活動(dòng)中，學(xué)習積極性比較高,基本上掌握了相關(guān)的概念和測量技能,總的來(lái)看孩子們對本節課的知識基本上掌握了，要熟練進(jìn)行質(zhì)量單位的改寫(xiě)不是一節課就能達到的，還需要進(jìn)一步的練習。另外,感到自己對學(xué)生放手還不夠。
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