七年級數學(xué)上冊數學(xué)備課上課教學(xué)反思
1.深入鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。
2.研究好《同步學(xué)習》，將課本與《同步學(xué)習》進(jìn)行整合。
3.學(xué)生根據學(xué)習的需要，要在課前分工協(xié)作。一般是把總任務(wù)分解為幾個(gè)子任務(wù)，由小組里的成員分別承擔一個(gè)子任務(wù)，通過(guò)匯總每個(gè)成員的子任務(wù)來(lái)整個(gè)小組的學(xué)習任務(wù)，同一小組的成員可以在不同的'時(shí)間內完成各自的任務(wù)。
4.課后學(xué)生圍繞課堂內沒(méi)有解決的問(wèn)題或可以延伸的問(wèn)題在課后分小組作進(jìn)一步的探討；小組內的同學(xué)進(jìn)行互幫互助，基礎差的同學(xué)主動(dòng)請教基礎好的同學(xué)，基礎好的同學(xué)熱情地幫助基礎差的同學(xué)，以達到同一小組的同學(xué)共同提高的目的；學(xué)生為了解決某一問(wèn)題，需要進(jìn)行數學(xué)實(shí)驗或調查研究，通過(guò)分工與合作共同完成學(xué)習任務(wù)。成員間既分工又合作，通過(guò)實(shí)際操作、研討，將學(xué)到的知識更好地運用到了生活中去。
5.充分發(fā)揮小組內每個(gè)成員的作用。小組內的每個(gè)成員雖然層次不同，分工不同，但都應該讓他們樹(shù)立整體意識和團隊精神，樹(shù)立“小組的榮譽(yù)離不開(kāi)我的努力”的意識。因此小組內的成員做到既有分工更有合作，特別是對于那些性格內向的、學(xué)習基礎比較差的，更應該幫助他們克服障礙。為了使每個(gè)人有鍛煉的機會(huì )，小組內的分工要輪流進(jìn)行，而且各個(gè)組輪流的方式基本相同，這樣得評價(jià)的公平性，樹(shù)立每位同學(xué)的信心和。
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