《三角形的外角》的數學(xué)教學(xué)反思
我參加了學(xué)校組織的講課，課題是“三角形的外角”從課堂的效果看，學(xué)生掌握的還是達到了預想的目標，但是還是有一定量的學(xué)生，對于知識的掌握還是存在這著(zhù)差距，這需要教師再付出一點(diǎn)的心血。以我個(gè)人看來(lái)，一是：整節課學(xué)生參入的`熱情還不夠，小組活動(dòng)不是很到位，在小組展示和交流、學(xué)習的過(guò)程中，仍然是個(gè)別好學(xué)生的展示舞臺，沒(méi)有大范圍、全員的參入，這是這節課的失誤之處，從這個(gè)問(wèn)題也反映出：下一步教師的工作的重心和關(guān)鍵點(diǎn)。我們要大面積的提高教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自?xún)?yōu)秀），必須把所謂的“差生”的轉化工作做好。
不的話(huà)何談?dòng)薪逃虒W(xué)（此文來(lái)自）質(zhì)量的提高，更談不上“大面積的提高教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自?xún)?yōu)秀）。二是：教師組織能力有待于提高，學(xué)生小組活動(dòng)需要教師的正確的引導，需要教師創(chuàng )設一定的問(wèn)題情境，讓學(xué)生參與到數學(xué)的學(xué)習當中去，這不僅需要教師的精心備課，更需要教師用全面的眼光看待問(wèn)題，并想法去解決問(wèn)題。這才是教師的的本職工作。所以我的教學(xué)任務(wù)是“任重而道遠”。這需要我去付出更大的努力。我相信：有付出就會(huì )有回報，有勞動(dòng)就一定會(huì )有收獲。
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