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九年級數學(xué)優(yōu)秀教學(xué)反思
三個(gè)教學(xué)階段：
1、自主學(xué)習階段：是學(xué)生自主閱讀學(xué)習，獨立思考階段。要求教師結合課堂教學(xué)的具體內容，創(chuàng )設一定的情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在基礎上，出示教學(xué)目標，明確達到的學(xué)習要求，按自學(xué)提綱要求進(jìn)行學(xué)習。
2、導學(xué)達標階段：是學(xué)習目標的形成階段。在學(xué)生獨立學(xué)習的基礎上，組織小組討論交流，解決學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題和疑惑，教師巡視對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導或講解點(diǎn)撥，幫助學(xué)生釋疑、解惑，引導歸納提煉方法，總結規律形成知識結構，完成學(xué)習目標。
3、成果檢驗階段：是目標達成檢驗階段。通過(guò)基礎訓練，反饋目標完成情況，對存在的問(wèn)題及時(shí)采取補救措施，實(shí)現知識遷移和能力的提高。
六個(gè)基本步驟：
1、導入新課，出示目標：簡(jiǎn)潔、有效導入新課，準確出示學(xué)習目標
2、設置提綱，引導自學(xué)：教師設計自學(xué)提綱指導學(xué)生閱讀自學(xué)。
3、分組討論，合作探究：在自學(xué)的基礎上，通過(guò)分組討論解決學(xué)生自學(xué)尚未解決的問(wèn)題。
4、自學(xué)反饋，精講點(diǎn)撥：各小組根據討論情況由本組代表面向全體學(xué)生公開(kāi)討論結果，啟發(fā)學(xué)生的思路，教師歸納學(xué)生解決不了的問(wèn)題，指導方法，補充知識規律，實(shí)現整合和升華。
5、巧設練習，完成目標：通過(guò)基礎性訓練，檢驗學(xué)生達標情況，彌補缺欠。
6、拓展訓練，提高能力：設計綜合性題目，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力及創(chuàng )新能力。
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