關(guān)于圓的認識教學(xué)反思

　　通過(guò)課后分析，感覺(jué)學(xué)生對于這部分教材要求需要掌握的相關(guān)知識、畫(huà)圓的方法掌握不錯。極少數學(xué)生不理解為什么說(shuō)在同一圓內，課上我舉出兩個(gè)半徑不同的圓，來(lái)說(shuō)明同一圓內的含義。我認為教師課前應進(jìn)一步加強對教材的深入挖掘和對教學(xué)的合理、有效的設計。

　　整堂課的教學(xué)中，無(wú)論是學(xué)生的個(gè)人預習，還是小組同伴之間的互助交流，都比以前有所改進(jìn)，在課堂教學(xué)中都有所體現。通過(guò)設計教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)效果很好。

　　如果讓我重新上這節課我想對本課教學(xué)設計作出如下調整：

　�。�1）、引課利用ppt幻燈片，使學(xué)生真正看清生活的圓確實(shí)廣泛存在于我們的生活之中。使學(xué)生在認識生活中圓的同時(shí)，更增添對于圓的特征的認識。

　�。�2）、對于圓的各部分名稱(chēng)、圓的特征、畫(huà)圓等環(huán)節的教學(xué)中，多次讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圓，多次合作交流，使學(xué)生逐步通過(guò)每一次畫(huà)圓對圓的認識、理解更深入一步。

　�。�3）、畫(huà)圓環(huán)節中可以讓學(xué)生體會(huì )出畫(huà)圓的技巧、圓心的位置和半徑與圓的大小和位置的關(guān)系、圓規兩腳間的距離就是圓的半徑等。

　　我認為課堂上再加入ppt幻燈片，課堂一定是生動(dòng)直觀(guān)的，一定會(huì )有很好的效果。

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