四年級音樂(lè )上冊《蕩秋千》教學(xué)反思
這節課是以實(shí)驗為主，能極大的調動(dòng)了學(xué)生的積極性，在教學(xué)的過(guò)程中，剛開(kāi)始還是比較順利的，在學(xué)與用的過(guò)程中，學(xué)生樂(lè )在其中，做在其中，非常有效地提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，也培養了學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。在第二個(gè)環(huán)節中，讓學(xué)生自己選擇一定的擺長(cháng)做實(shí)驗，體現了課堂的人本主義精神，讓學(xué)生在一個(gè)自由的環(huán)境中依據自己所掌握的知識來(lái)選擇長(cháng)度，很好地培養了學(xué)生的`邏輯思維能力。
不足之處
在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生對于學(xué)生在選擇物體做擺的時(shí)候發(fā)現有很大的不足之個(gè) ，第一就是物體在擺的時(shí)候發(fā)生轉動(dòng)，這樣就與支架發(fā)生碰撞，從而影響到實(shí)驗的時(shí)候數次數，再一個(gè)就是學(xué)生在做實(shí)驗的時(shí)候不能很好做到，如何去數次數，雖然為了讓學(xué)生明白怎么叫做一次擺動(dòng)，我做了一次實(shí)驗，但是很多學(xué)生的理解還是不到位，再一個(gè)就是不好掌握秒表的時(shí)候，由于秒表的跑的速度很快，掐表的時(shí)候，不是早了就是晚了，早了能早很多時(shí)間，晚了也能晚很多時(shí)間，這樣就導致不少組做實(shí)驗的時(shí)候數擺動(dòng)的次數差別比較大，因為這些因素，很多組學(xué)生做的實(shí)驗不算成功，但也有的組做的比較成功，而且還有的學(xué)生在數擺動(dòng)的次數的時(shí)候忘記記錄繩子的長(cháng)度。所以有很多組得不出結論。不能做出比較精確的結果。
總的來(lái)說(shuō)，本堂課上得還算不錯，至少在內容和知識點(diǎn)上都已經(jīng)做到位，學(xué)生也學(xué)到了相應的知識。課堂氣氛也非常好，學(xué)生的積極努力學(xué)習和老師的用心教學(xué)相融合匯成了一首美妙的暢想之歌。
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