《長(cháng)城》同課遞磨教學(xué)反思范文

　　《長(cháng)城》是一篇經(jīng)典的課文，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，四個(gè)自然段構成全文，脈絡(luò )清晰。由遠及近介紹了長(cháng)城的外貌及構造，展現了長(cháng)城的長(cháng)和高大堅固的特點(diǎn)。并表達了作者對古代勞動(dòng)人民的敬佩之情及作為中國人的驕傲自豪。

　　在授課中，有以下幾點(diǎn)需要我深刻反思：

　　1， 在教學(xué)過(guò)程中，我請孩子們找出每個(gè)自然段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概括段落的主要內容。

　　第一段中孩子們說(shuō)“蜿蜒盤(pán)旋”、“從東頭……到西頭”等，其實(shí)孩子們找的詞語(yǔ)都體現出了長(cháng)城 的“長(cháng)”。而我一直在等，等從孩子們嘴里說(shuō)出“長(cháng)”，這里處理地有些死板，也耽誤了一些時(shí)間。

　　2， 在教學(xué)過(guò)程中，我抓住“找關(guān)鍵句，圈關(guān)鍵詞”的.方法來(lái)幫助孩子們理解課文。在講第一段中抓住了“蜿蜒盤(pán)旋”“一萬(wàn)三千多里”“從東頭……到西頭”等詞語(yǔ)，教學(xué)節奏還是比較順暢。但在第二段體現長(cháng)城的“高大堅固”時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，造成了課堂拖拉現象。在講課的過(guò)程中不必每一句話(huà)都帶著(zhù)孩子分析，要提高課堂效率。

　　3， “站在長(cháng)城上，踏著(zhù)腳下的方磚，扶著(zhù)墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(cháng)城的勞動(dòng)人民來(lái)�！蔽疫@里設置的問(wèn)題是（1）“站在、踏著(zhù)、扶著(zhù)”這三個(gè)動(dòng)詞說(shuō)明了什么？（2）為什么作者“很自然地想起……？”這是教師用書(shū)中的問(wèn)題，但在講解過(guò)程中學(xué)生不知道從哪個(gè)角度去回答，回答的效果也不是很好。其實(shí)，可以帶著(zhù)孩子們一起來(lái)朗讀這句話(huà)，體會(huì )一下三個(gè)動(dòng)詞可以看出作者已經(jīng)來(lái)到了長(cháng)城的腳下，看見(jiàn)雄偉壯觀(guān)的長(cháng)城，所以才會(huì )很自然地想起古代勞動(dòng)人們來(lái)，自豪感和榮譽(yù)感油然而生。在理解課文的過(guò)程中，情景朗讀可以幫助孩子們更好地理解課文。

　　總體來(lái)說(shuō)，這節課的節奏沒(méi)有控制好。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )更加關(guān)注課堂教學(xué)，不斷地研究教案，向各位老師請教，并不斷反思，讓孩子們愛(ài)上課堂，為他們呈現出更好的課堂體驗。