語(yǔ)文《春》的教學(xué)反思

　　為更好的推進(jìn)課改，更有效地實(shí)施有效教學(xué)，我校教導處在開(kāi)學(xué)初組織了一輪以中青年為主的“研討課”，我作為中年教師做了一節課改研討課，但收效不盡如人意，顯露出的弊端很多；同時(shí)也借此機會(huì )聽(tīng)了一些優(yōu)秀、年輕老師的課，感慨也頗多。

　　下面對我的一節《春》作一下反思：

　　本節課我結合課改的思想及學(xué)生的能力水平設計了預習學(xué)案，預習學(xué)案的內容的設計雖然符合學(xué)生的`能力水平，學(xué)案中重視學(xué)生的有感情地閱讀、閱讀后分析展示、以及口語(yǔ)交際的展示，在展示中檢測學(xué)生的預習情況、檢驗學(xué)生的預習能力，力求做到“當堂清”。但是在實(shí)際的課堂教學(xué)中，暴露出了許多問(wèn)題：預習學(xué)案完成不好、學(xué)生的展示不精彩、課堂氣氛不活躍、語(yǔ)言表達能力較差等問(wèn)題。分析其因我認為有以下幾點(diǎn)：

　　主觀(guān)上：

　　對學(xué)生的能力水平了解不夠，我沒(méi)有進(jìn)行預習指導，離開(kāi)老師的輔導他們還不能做到有效或高效的預習。

　　對預習的任務(wù)分配不明確，導致學(xué)生預習抓不住重點(diǎn)，不深入，對于問(wèn)題不負任何責任，甚至不用思考，所以在匯報時(shí)也就不精彩。

　　客觀(guān)上：

　　1、題量略大是影響課堂效果的一個(gè)因素，預習中學(xué)生有顧此失彼的跡象。

　　2、學(xué)生預習時(shí)間少，預習不充分，好的一節展示課預習必須到位。

　　3、學(xué)生沒(méi)有掌握預習方法，有的學(xué)生甚至不會(huì )預習，重點(diǎn)的段落應抓住什么進(jìn)行預習學(xué)生不知道。

　　學(xué)生的表達能力欠佳，不能很好的說(shuō)出一句動(dòng)聽(tīng)的話(huà)、不會(huì )從心底里說(shuō)話(huà)、不能很好的學(xué)以致用。

　　結合教學(xué)反思，我個(gè)人認為能更好的開(kāi)展課程改革，提高有效教學(xué)的關(guān)鍵是學(xué)生的預習能力的培養以及預習方法的指導，所以我將朝著(zhù)這個(gè)方向努力，從一年級的現階段起，我會(huì )注重培養學(xué)生的預習能力、語(yǔ)言表達能力。

　　以上是我研討課的個(gè)人反思，如有不同見(jiàn)解請指教。

【語(yǔ)文《春》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

語(yǔ)文《春》教學(xué)反思07-08

語(yǔ)文教學(xué)反思《春》07-28

春語(yǔ)文教學(xué)反思07-04

《春》的語(yǔ)文教學(xué)反思11-20

語(yǔ)文教學(xué)反思《春》07-28

《春》的語(yǔ)文教學(xué)反思08-11

《春》語(yǔ)文教學(xué)反思范文02-08

初中語(yǔ)文《春》教學(xué)反思10-08

朱自清春語(yǔ)文教學(xué)反思11-16