《菊花》教學(xué)反思范文
看《菊花》這篇課文選自蘇教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文的第一冊教材。全文共有四個(gè)自然段，主要通過(guò)敘事性的語(yǔ)言，使讀者在感受菊花外在美的同時(shí)，體會(huì )菊花的內在美。
大綱明確指出閱讀教學(xué)要培養學(xué)生“能正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學(xué)中尤其要重視培養良好的語(yǔ)感�！北敬窝杏懼黝}是“加強認讀，激發(fā)情趣，培養語(yǔ)感�！贬槍@一主題，結合教材特點(diǎn)，我充分運用多媒體輔助手段從而突破重點(diǎn)，并力求以讀帶講，讀中感悟，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養初步的.朗讀能力。
在執教《菊花》一課后，我對在抓住詞句，進(jìn)行語(yǔ)感培養方面是比較滿(mǎn)意的。如在教學(xué)第二自然段時(shí)，我先讓學(xué)生自由地大聲地朗讀第二自然段，邊讀邊用“——”畫(huà)出描寫(xiě)菊花好看的句子，初步培養學(xué)生的閱讀能力。為了讓學(xué)生感受菊花的顏色美我充分利用多媒體展現各種菊花，使學(xué)生進(jìn)入了課文中所描寫(xiě)的情境，體驗到人們看菊花時(shí)的喜悅心情。然后引導學(xué)生應該怎樣讀才能讓人聽(tīng)了好像親眼看到菊花五顏六色，確實(shí)好看極了呢?又如教學(xué)“一朵朵、一叢叢、一片片”這三個(gè)詞兒，為了幫助學(xué)生感受公園里的菊花數量之多，我運用多媒體交互顯示“看圖選詞填空”，讓學(xué)生在看圖運用中，生動(dòng)、形象地感知到“一朵朵、一叢叢、一片片”三個(gè)詞所表達的語(yǔ)意，最后在教師范讀的基礎上引導學(xué)生：想想應該怎樣讀出看菊花的人由近到遠，看到的菊花越來(lái)越多的這種變化呢?再如教學(xué)“它們正迎著(zhù)深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢”這一句，我先讓學(xué)生扮演一朵“迎著(zhù)寒風(fēng)開(kāi)放”的菊花，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情，接著(zhù)讓學(xué)生想想應該怎樣讀，才能把菊花迎著(zhù)寒風(fēng)開(kāi)放，不怕冷的樣子讀出來(lái)呢?通過(guò)欣賞、體驗，幫助學(xué)生品文，以悟促讀，讓學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境。
“好的評價(jià)是動(dòng)力”，對學(xué)生的評價(jià)應充滿(mǎn)個(gè)性。在這堂課中，我覺(jué)得對學(xué)生的評價(jià)單一了些，今后的教學(xué)中應在這方面下工夫。這堂課中，我在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面有些忽略了，如果在指導朗讀時(shí)，用個(gè)人賽讀，小組賽讀、男女賽讀的形式就更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣了。
總之，上這節課后，我感覺(jué)自己像經(jīng)過(guò)了一次洗禮，在“成長(cháng)”的道路上又加了一次“油”，很有收獲。
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