四年級上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀》教學(xué)反思
人教版課標實(shí)驗教材四年級上冊第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀》,這篇文章是中國科學(xué)院院長(cháng)路甬祥先生寫(xiě)的一篇科技類(lèi)說(shuō)明文,文章僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程,展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。
科學(xué)常識性說(shuō)明文,設計不好就容易成為資料展示廳或者科學(xué)常識課,失去了語(yǔ)文的本真,缺少語(yǔ)文的味道。因此,我在教學(xué)這課時(shí)始終圍繞理解、品味、運用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行,在掌握科學(xué)知識的同時(shí),凸現語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn);在引領(lǐng)學(xué)生理解、品味、運用語(yǔ)言的同時(shí),讓學(xué)生體驗20世紀科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,體會(huì )說(shuō)明文的特點(diǎn)。
學(xué)生只有在課前占有大量的相關(guān)資料,才能更有效地參與課堂學(xué)習,才能在已有認知的基礎上,主動(dòng)建構新的認知,產(chǎn)生新的體驗。20世紀有許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng )造,課前我布置學(xué)生搜集、閱讀了有關(guān)20世紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料,這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,為深入理解課文奠定基礎,又能培養學(xué)生的課前參與能力,體現在生活中學(xué)習的大語(yǔ)文觀(guān)。