八年級《二次根式》教學(xué)反思

　　數學(xué)的教學(xué)目標，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習到一些知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用數學(xué)知識、思維與方法，解決現實(shí)問(wèn)題。教學(xué)的實(shí)踐中難免會(huì )有一些錯漏，為了彌補教學(xué)中的許多不足，數學(xué)網(wǎng)特地收集了相關(guān)的《二次根式》的教學(xué)反思，僅供大家參考學(xué)習。

　　同時(shí)感受到數學(xué)的意義和價(jià)值。我們要樹(shù)立一種大數學(xué)的教學(xué)觀(guān)，這就要我們的教學(xué)空間開(kāi)放，不僅要在課堂教學(xué)時(shí)努力體現從問(wèn)題情景出發(fā)，建立模型，應用與推廣基本流程。通過(guò)觀(guān)察、操作、思考交流等活動(dòng)逐步增強學(xué)生的應用意識，使學(xué)生認識到數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)系。更重要的是安排多種可供選擇的教學(xué)活動(dòng)，例如：課前的調查與實(shí)踐，課后的數學(xué)探究和實(shí)踐活動(dòng)，寫(xiě)數學(xué)筆記等。讓學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐中發(fā)現數學(xué)，探究數學(xué)和應用數學(xué)。

　　它山之石，可以攻玉。我今后一定要多參加其他教師的觀(guān)摩課，在觀(guān)摩時(shí)應該多分析其他教師是如何組織教學(xué)的。他們?yōu)槭裁催@樣組織教學(xué)?假如讓我來(lái)上這節課，我的課堂環(huán)節和課堂效果與他們的課堂效果比結果如何，他們有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒，有哪些失誤之處可以改之。如果遇到課堂偶發(fā)事件，我會(huì )如何處理……通過(guò)這樣的反思分析從他的教學(xué)中得到啟發(fā)，從而提高自己的課堂效果。

　　在本章教學(xué)中，存在以下問(wèn)題：

　　1：平方根的意義是基礎中的基礎，特別是由平方根的意義轉化而來(lái)的“乘方與開(kāi)方的互相轉化”對理解和計算有關(guān)于“二次根式”類(lèi)題目有至關(guān)重要的作用。

　　2：不可一味追求速度與技巧而忽視了基本原理的探討，否則有可能轉一圈后又回到起點(diǎn)。

　　另外，要經(jīng)常引導學(xué)生進(jìn)行反思。如果每次都是簡(jiǎn)單做一做，學(xué)生很快就會(huì )有厭煩情緒。所以在引導學(xué)生這樣做時(shí)，要給予其恰當的鼓勵和啟示、評價(jià)。讓學(xué)生體會(huì )到自己這樣做的好處，使他們在這樣做的過(guò)程中得到激勵和啟示，并在后面的學(xué)習中有成功感。

　　所以要大力表?yè)P那些認真思考的同學(xué)，如對于一道難題，不管是自己解決還是和別人共同解決出來(lái)的，我都會(huì )讓學(xué)生理清一下思路，思考這類(lèi)題的`解法，如果學(xué)生不會(huì )解，聽(tīng)老師講解后明白了，我會(huì )讓學(xué)生反思一下原因，為什么當時(shí)不會(huì )解，是什么原因造成的?

　　學(xué)生只有對自己進(jìn)行反思總結，就會(huì )收到意想不到的學(xué)習效果，使學(xué)生領(lǐng)悟生活和學(xué)習思想、方法，優(yōu)化自己的知識結構，發(fā)展思維能力，培養創(chuàng )新意識。

　　《二次根式》的教學(xué)反思的全部?jì)热萦蓴祵W(xué)網(wǎng)收集整理，教材中的每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節，都有教師依據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行有針對性的設置，如對提供的教材內容有興趣，歡迎繼續關(guān)注。

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