第一學(xué)月的教學(xué)反思

　　開(kāi)學(xué)一月了，我又采用了合作探究性學(xué)習。特別是在閱讀方面，開(kāi)展合作探究性閱讀能把學(xué)生的思維引向深入，使學(xué)生更多地關(guān)注閱讀過(guò)程，從而提高閱讀質(zhì)量。但是等到活動(dòng)中就要注意老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的相互協(xié)作、相互交換意見(jiàn)等。從中我總結出了以下幾點(diǎn)：

　　1、獨立思考，個(gè)體學(xué)習。

　　學(xué)生的“個(gè)性學(xué)習”是合作學(xué)習中不可缺少的重要前提，因為任何知識和能力的獲得與形成必然有一個(gè)過(guò)程，學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習，才能發(fā)現問(wèn)題，善于思考，學(xué)會(huì )發(fā)問(wèn)。

　　2、組內討論，去粗取精

　　在個(gè)體學(xué)習后，八人合作小組即進(jìn)入討論。通過(guò)比較、說(shuō)理、摒棄一切認為有錯誤后不妥的答案，篩選出正確的、有創(chuàng )造性的.答案在組上交流。通過(guò)討論，小組內的學(xué)習伙伴在認識問(wèn)題、解決問(wèn)題上會(huì )有新的提高。并盡力幫助解決組內成員在自學(xué)中的困難。如：仿寫(xiě)《理想》中的第一節，主要學(xué)習比喻的語(yǔ)言特色。有的同學(xué)比喻優(yōu)美巧妙，有的則生搬硬套，此時(shí)合作能使他們互教互補，各有進(jìn)步

　　3、組際交流，評價(jià)激勵

　　小組的交流只能是一個(gè)小范圍內的集思廣益，在組織交流的思維撞擊下，還會(huì )冒出一些理解更到位，更富有創(chuàng )意的答案。通過(guò)組上交流后，教師應利用較短時(shí)間，對各小組的發(fā)言情況和討論的過(guò)程進(jìn)行綜合評估，實(shí)行加分扣分制，以激發(fā)他們積極向上的學(xué)習熱情。

【第一學(xué)月的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

第一學(xué)月語(yǔ)文的教學(xué)反思07-09

第一學(xué)月總結反思03-20

第一學(xué)月英語(yǔ)教學(xué)反思范文07-16

第二學(xué)月美術(shù)的教學(xué)反思11-03

第一學(xué)月數學(xué)教學(xué)反思01-03

二學(xué)月英語(yǔ)教學(xué)反思范文07-12

第一學(xué)期生物學(xué)的教學(xué)反思03-01

九年級英語(yǔ)二學(xué)月的教學(xué)反思03-08

《學(xué)棋》教學(xué)反思07-22