課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》教學(xué)反思范文
這篇課文的難點(diǎn)在于理解伽利略的想法，學(xué)習他善于思考的好品質(zhì)�！缎抡n標》強調倡導自主，合作，探究的學(xué)習方式，這一難點(diǎn)我拋給學(xué)生讓小組自由討論尋找解決問(wèn)題的途徑，事先我也以學(xué)生的角度，曾絞盡腦汁地想，也曾請教過(guò)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，得出要理解這段話(huà)所采用的方法不外乎兩種：
�。�、畫(huà)圖法。
�。�、抓住關(guān)鍵詞。
沒(méi)想到在交流匯報時(shí)，不經(jīng)意的我看到學(xué)生思維迸發(fā)出創(chuàng )新的火花，學(xué)生竟告訴我，他們小組采用列算式來(lái)理解：（１０＋１）＞１０快；１０－１＜１０慢，這樣的理解也讓我看到了學(xué)科間的知識是相通的，這是語(yǔ)數學(xué)科間多么巧妙的結合��！他們在講述過(guò)程是那樣的有條不紊，句句在理，這真是一個(gè)意想不到的'收獲。更驚奇的喜悅還在后頭，黃丹丹同學(xué)告訴我：“我覺(jué)得伽利略的思考過(guò)程太復雜了，只要這樣理解既簡(jiǎn)單又明了，同時(shí)從高處落下，１０磅重的先著(zhù)地，速度是１磅重的１０倍，那么當１０磅重鐵球落地時(shí)，１磅重的鐵球還懸在半空中，這顯然是不可能�？梢�(jiàn)亞里士多德說(shuō)的這句話(huà)是錯的�！�
這種理解是那樣的通俗易懂，讓我難以置信，此時(shí)此刻我深深的領(lǐng)悟到了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的學(xué)校應當是一個(gè)積極思考的王國�！薄白尯⒆由钤谒伎嫉氖澜缋铹ぉみ@才是應當在學(xué)生面前展示的生活中的最美好的事物�！�
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