課文《姥姥的剪紙》教學(xué)反思范文
在上《姥姥的剪紙》第二課時(shí)，我覺(jué)得比較成功的地方有以下幾點(diǎn)：
一、披文入情 環(huán)環(huán)相扣
經(jīng)過(guò)這反復思索，我將落腳點(diǎn)放在感受姥姥剪紙技藝高超和他們之間濃濃的親情上。把握了這個(gè)重點(diǎn)，就以神為線(xiàn)索展開(kāi)教學(xué)，我采用圈畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句、讀、批、悟、談等方法進(jìn)行了有效的突破。上課就按著(zhù)這是一位怎樣的姥姥感受姥姥的技藝高超；姥姥是如何練就這一手絕活的讓學(xué)生知道姥姥不光是在剪紙，也是在用剪紙教育我，感受姥姥對我的疼愛(ài)；姥姥剪得最多的是什么？為什么要剪這么多呢？進(jìn)一步感受姥姥把對我濃濃的愛(ài)傾灑在一幅幅剪紙中。這樣學(xué)生就深刻體會(huì )到姥姥的剪紙會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )傳情，永遠牽動(dòng)著(zhù)作者的心，讓祖孫有了太多的回憶與快樂(lè )。
二、利用好電子白板輔助教學(xué)
雖然高年級的語(yǔ)文課堂使用電子白板的機率不是很高，但我還是進(jìn)行了積極的嘗試。使用電子白板中的筆圈畫(huà)重點(diǎn)詞剪，通過(guò)反復引讀，體會(huì )姥姥剪的時(shí)間長(cháng)、次數多；使用放大鏡效果出示鄉親們對姥姥贊嘆的話(huà)語(yǔ)， 放大鏡更能吸引學(xué)生的注意力。
三、富有教學(xué)機智，注重課堂的生成性
本來(lái)板書(shū)神是在教學(xué)完1-3自然段后請學(xué)生概括，課堂上有一位學(xué)生在讀相應的句子時(shí)就把這個(gè)字讀好了，我就相機板書(shū)。
對拴的處理，我認為也較為到位。結合當時(shí)是密云多雨的盛夏的危險和作者的活動(dòng)，文中姥姥怕我溜到河里游泳出危險，便用剪紙把我拴在屋檐下的拴，引出課文中的'拴，與學(xué)生進(jìn)行熱烈地討論課文中用什么拴住了什么，經(jīng)過(guò)追問(wèn)明白了姥姥用剪紙拴住了我的身體，更用剪紙拴住了我那顆貪玩的心為領(lǐng)悟祖孫倆那濃濃的情作好輔墊。
在快要結束課文時(shí)，因時(shí)間還有多余，我就靈機一動(dòng)，增加了一個(gè)板塊學(xué)完了這篇課文，你想到了誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由，將感恩教育推向了一個(gè)高潮，學(xué)生在感受姥姥對作者的疼愛(ài)時(shí)，更激起孩子對自己家人的感恩，我想這正是我要的教學(xué)效果，不僅僅是讓學(xué)生欣賞姥姥栩栩如生的剪紙藝術(shù)，更是讓學(xué)生體會(huì )到親人的關(guān)愛(ài)，永遠心存一份感激，并把這份情傳遞給身邊所有的人。
四、板書(shū)既體現了人文性，又體現了工具性。
神這一個(gè)字是對姥姥剪紙的高度概括與濃縮：姥姥的剪紙的神奇不僅在于本身剪紙技藝的高超，更在于她把對外甥的愛(ài)傾灑在一幅幅剪紙中，讓作者的心境與夢(mèng)境都變得有聲有色。正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)是學(xué)生習作中常用的方法，通過(guò)對例文寫(xiě)作方法的剖析，目的在于讓學(xué)生今后習作中使用好這個(gè)方法。
五、讓學(xué)生敢于提問(wèn)。
學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。我們班的學(xué)生學(xué)習的自主性非常強，據此，我為了進(jìn)一步培養他們的質(zhì)疑能力，在欣賞姥姥的多幅精美的剪紙作品后，請學(xué)生提問(wèn)，并順利成章的引入到了下文的學(xué)習。
但還有一些值得改進(jìn)的地方：
1．在處理這是一位怎樣的姥姥 時(shí)，因課前對此部分的教學(xué)時(shí)間估計可能會(huì )比較長(cháng)，因此課上想抓緊時(shí)間。所以當學(xué)生結合一張普普通通要什么便有什么了回答到技藝高超，我就急于讓學(xué)生談還有哪些地方也體現了技藝高超，而沒(méi)有讓學(xué)生很好的體會(huì )這句句子：材料平常，方法簡(jiǎn)單，姥姥卻無(wú)所不能以及講正面描寫(xiě)，到后來(lái)才補上去。
2．課堂上學(xué)生發(fā)言積極、精彩，理解到位，感悟深刻，但在朗讀上不能很好的將自己的體會(huì )融入到情感朗讀中，今后在指導朗讀方面還有待進(jìn)一步加強。
3．此外今后將進(jìn)一步研究電子白板，盡量讓學(xué)生上臺使用電子白板，增強師生的互動(dòng)性。
我想如果在以后的課堂中，教師用心地解讀教材，努力挖掘課文的訓練點(diǎn)，精心設計，爭取讓每節課都精彩。
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