《絕招》教學(xué)片段及反思

　　《絕招》是一篇獨立閱讀課文，按照以往的習慣，這類(lèi)課文一課時(shí)便解決了事�？墒窃诮虒W(xué)的過(guò)程中，我驚喜地發(fā)現這篇課文有很多地方可以開(kāi)發(fā)課堂小練筆形式，是一篇值得為之花些時(shí)間的好教材。

　　很自然，一課時(shí)的內容，被我安排成了三節課，而且每節課都滿(mǎn)滿(mǎn)的。第一課時(shí)，我著(zhù)重讓孩子們在讀通課文的基礎上理順了課文脈絡(luò )，孩子們進(jìn)行了兩次比絕招。并且把教學(xué)的重點(diǎn)放在了第一比絕招。課文中有這樣一段話(huà)：

　　三胖挺著(zhù)個(gè)大肚子，說(shuō)：“咱們看誰(shuí)一口氣憋的時(shí)間最長(cháng)!”結果一個(gè)個(gè)都撒了氣，唯獨他，鼓著(zhù)鰓幫子，瞪著(zhù)眼珠子，憋的時(shí)間比別人長(cháng)兩倍�；锇閭兌钾Q起大拇指，連聲夸道：“絕招，絕招!”

　　我讓孩子們細細讀讀這一段，了解這一段是如何將三胖的絕招寫(xiě)具體。并在學(xué)習這一段文字后安排了多次小練筆。

　　當我們問(wèn)孩子們有什么絕招時(shí)，很多小朋友紛紛舉手愿意上太展示，于是我請一位同學(xué)上臺給大家表演了他的絕活：學(xué)公雞叫。在表演之前，我提醒學(xué)生注意表演者的`表情和動(dòng)作。表演之后，我讓孩子們學(xué)著(zhù)課文的樣把這位同學(xué)表演絕招的過(guò)程寫(xiě)成一段話(huà)。

　　第二課時(shí)，我把練筆的落腳點(diǎn)放在文中對奶奶包餃子過(guò)程的描寫(xiě)上。我讓孩子們回憶自己媽媽在平常家務(wù)事中，哪方面也可稱(chēng)絕，請你學(xué)著(zhù)這一段文字進(jìn)行小練筆。

　　第三課時(shí)，我又在學(xué)習第二次比絕招后，三個(gè)小朋友相約暑期再來(lái)大比拼這一環(huán)節上進(jìn)行了練筆活動(dòng)。讓孩子們續編故事：《絕招續集》

　　這篇課文下來(lái)，孩子們進(jìn)行了三次練筆活動(dòng)，對寫(xiě)一項活動(dòng)有了一定量的訓練，每一次小練筆孩子興致很高，也沒(méi)有任何負擔，同時(shí)質(zhì)量也不錯。

　　我們經(jīng)常有這樣一種抱怨，抱怨我們的孩子懼怕寫(xiě)作文。習作不管是老師的教，還是學(xué)生的寫(xiě)，一直是一個(gè)非常感冒的問(wèn)題。如果我們期望通過(guò)這一冊?xún)H有的八個(gè)習作練習從根本上提高孩子們的作文水平，那幾乎是不可能的。我先我們是否更應該關(guān)注每篇課文教學(xué)過(guò)程的小練筆。因為小，孩子們愿意寫(xiě)，因為有課文內容作拐棍，孩子不恐懼。讓我們抓住課堂小練筆，努力達成孩子們喜歡寫(xiě)作文這一最終目標。

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