《愛(ài)我中華》的教學(xué)反思
伴著(zhù)時(shí)間的腳步，一眨眼的功夫，一學(xué)期也即將接近了尾聲�？纯催@緊張而又忙碌的教學(xué)工作，我深有感悟。一直以來(lái)，我認為學(xué)生如果不好好學(xué)習，老師批評教育一下他們，他們會(huì )變好的。然而，我的這種想法錯了。
曾經(jīng)聽(tīng)一位兒童教育家做報告，他說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà) “好孩子是夸出來(lái)的。說(shuō)他好他就好，不好也變好。說(shuō)他行他就行，不行也變行”。聽(tīng)完報告后，我在沉思，難道真是這樣嗎？經(jīng)過(guò)這段日子的教學(xué)工作，使我對這位專(zhuān)家的一番話(huà)有了肯定。沒(méi)錯，人人都喜歡受到表?yè)P，更不用說(shuō)是小學(xué)生了。一直以來(lái)，小學(xué)生都喜歡聽(tīng)老師的話(huà)，這是家長(cháng)們一致認可的。有時(shí)，老師一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)可以影響學(xué)生的一生。所以，他們需要老師們的鼓勵。無(wú)論是好學(xué)生還是差一些的學(xué)生，都是如此。所以，在教學(xué)工作中，我都嘗試著(zhù)以鼓勵教育為主，很少批評訓斥學(xué)生。使學(xué)生特別是差一些的學(xué)生在受到表?yè)P鼓勵后充滿(mǎn)自信，有了自信心就有了動(dòng)力，有了動(dòng)力就會(huì )有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他們也會(huì )很高興！覺(jué)得自己進(jìn)步了，有收獲了！
我就拿《愛(ài)我中華》這篇課文舉個(gè)例子吧！
因為這是一首歌詞，相信大部分學(xué)生都熟悉這首歌。所以，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生們聆聽(tīng)這首曲子。部分學(xué)生是邊聽(tīng)邊晃動(dòng)身體，顯得很投入，有的學(xué)生還很羞澀的小聲哼哼�？吹贸�，他們很想跟著(zhù)音樂(lè )節奏哼唱出來(lái)，但是又顯得很緊張害怕�？吹綄W(xué)生們對這首詩(shī)歌很感興趣。于是我便鼓勵學(xué)生們大膽去唱，唱出聲來(lái)，學(xué)生們在我的鼓勵下表現的不是那磨緊張了。
聽(tīng)完歌曲后，帶著(zhù)濃厚的興趣，大家一起學(xué)習了這膾炙人口的詩(shī)歌。在歌中唱到：“五十六個(gè)星座，五十六枝花····愛(ài)我中華，健兒奮起步伐······”所以，在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生回想剛才歌唱家在唱這一段時(shí)的高昂氣勢，讓他們大膽去想象各民族兒女萬(wàn)眾一心的力量，想象運動(dòng)健兒在賽場(chǎng)上摘金奪銀，爭得榮譽(yù)的場(chǎng)景。鼓勵他們大膽說(shuō)出那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。學(xué)生們的興趣是越來(lái)越濃烈了。他們爭先恐后的舉起手來(lái)，我叫了幾位學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們用不流利的話(huà)語(yǔ)羞澀的`說(shuō)出自己想象的畫(huà)面。我便請全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲，告訴他們，你們描述的畫(huà)面很美，你們說(shuō)的很棒，幾位學(xué)生聽(tīng)了，臉上露出了從未有過(guò)的開(kāi)心。
在時(shí)間的督促下，這首詩(shī)歌學(xué)完了。我再一次鼓勵大家，請同學(xué)們帶著(zhù)對詩(shī)歌的理解，對祖國的祝福，對各民族親密團結和愛(ài)國愛(ài)家的深厚情感來(lái)聆聽(tīng)這首激情澎湃的歌曲。并請同學(xué)們跟隨音樂(lè )高聲唱起來(lái)。沒(méi)想到，在我的鼓勵下，學(xué)生們用豪放的聲音唱著(zhù)這首曲子。雖然大家的歌聲不是那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，但是每個(gè)人的臉上都有著(zhù)燦爛的微笑！
在這節課上，學(xué)生們不但掌握了詩(shī)歌的內容，了解了詩(shī)歌表達的情感，而且還唱會(huì )了這首膾炙人口的歌曲。真是一舉兩得��！看到學(xué)生們有這樣的收獲，我感到很欣慰很欣慰，心中有種說(shuō)不出來(lái)的快樂(lè )和喜悅！
所以說(shuō)，學(xué)生需要鼓舞，鼓舞離不開(kāi)學(xué)生。鼓舞是學(xué)生們學(xué)習的動(dòng)力，它會(huì )陪伴學(xué)生們快樂(lè )成長(cháng)！我相信大多數的孩子都是這樣的。那就讓我們帶著(zhù)贊許的目光一起為學(xué)生們加油吧！
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