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小學(xué)三年級數學(xué)上冊《周長(cháng)的認識》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-11-29 18:40:05 教學(xué)反思 我要投稿

人教版小學(xué)三年級數學(xué)上冊《周長(cháng)的認識》教學(xué)反思

  作為一位剛到崗的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的人教版小學(xué)三年級數學(xué)上冊《周長(cháng)的認識》教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版小學(xué)三年級數學(xué)上冊《周長(cháng)的認識》教學(xué)反思

  學(xué)生只有對周長(cháng)的概念做到真正的`理解,形成表象,才能對后面周長(cháng)的計算、測量及應用有更好的理解。所以,學(xué)好這部分的內容,對今后的學(xué)習將起著(zhù)非常重要的作用。如何讓學(xué)生在第一學(xué)段明明白白地掌握“周長(cháng)”這一概念呢?這節課中,我組織學(xué)生進(jìn)行了充分的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在反復的實(shí)踐中自主探索,在充分的體驗中,理解了周長(cháng)的實(shí)際含義:

  一、在實(shí)踐中感知周長(cháng)含義

  對于“周長(cháng)”的學(xué)習,不僅僅是讓學(xué)生體會(huì )周長(cháng)的實(shí)際含義,即封閉圖形一周的長(cháng)度,更重要的是使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中發(fā)展空間觀(guān)念,從而真正理解周長(cháng),形成表象。對此,我引導學(xué)生進(jìn)行了一系列的操作活動(dòng):

  1、指周長(cháng):

  指一指手中不同圖形的周長(cháng);

  2、說(shuō)周長(cháng):

  說(shuō)說(shuō)在通過(guò)指周長(cháng)后你對周長(cháng)的理解;

  3、畫(huà)周長(cháng):

  用彩筆畫(huà)一畫(huà)手中樹(shù)葉圖形的周長(cháng);

  4、找周長(cháng):

  找一找我們身邊不同物品平面的周長(cháng)。

  通過(guò)這樣一系列的活動(dòng),由具體到抽象,使學(xué)生逐步建立“周長(cháng)”這一概念的表象,進(jìn)一步豐富和發(fā)展了空間觀(guān)念。

  二、在體驗中解決周長(cháng)問(wèn)題

  在探索周長(cháng)的計算方法環(huán)節上,我組織學(xué)生充分運用手中工具采用自主探索和小組合作交流的學(xué)習方式,尋找不同圖形的測量方法,可以獨立操作,也可以和小伙伴合作,讓學(xué)生做學(xué)習的主人,選擇自己喜歡的學(xué)習方式。操作過(guò)程中,學(xué)生出現了不同的測量方法,有的用直尺量(規則圖形),有的用繩子圍一圍,再量出繩子的長(cháng)度(不規則圖形),有的直接在直尺上滾動(dòng)(圓形).體現了從多種角度去解決問(wèn)題的策略。

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