《平行四邊形》一課教學(xué)后反思

　　前不久上了平行四邊形一課，我覺(jué)得有以下的特點(diǎn)：

　　1、激發(fā)欲望，引導參與。以復習長(cháng)方形入手，引出課題平行四邊形，讓學(xué)生體會(huì )長(cháng)方形和平行四邊形之間的聯(lián)系。從圖中伸縮門(mén)入手，以主題圖“為什么學(xué)校的伸縮門(mén)用平行四邊形？”問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導學(xué)生探究平行四邊形的特性。

　　2、操作活動(dòng)，小組探究。⑴設計了小組活動(dòng)的環(huán)節，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、合作、交流，讓不同知識水平的學(xué)生在小組學(xué)習中進(jìn)行互補、互學(xué)，進(jìn)一步體會(huì )平行四邊形的特征。⑵通過(guò)圍一圍、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪等實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì )平行四邊形的特征；通過(guò)動(dòng)手做“拉一拉”三角形和平行四邊形，在比較中體驗、感知平行四邊形的特性。

　　3、鞏固知識，課外延伸。讓學(xué)生用自己探索的平行四邊形的.特征解決“伸縮門(mén)為什么做成平行四邊形？”的問(wèn)題。在學(xué)生掌握知識的基礎上，提供一些具有一定綜合性的題目，對知識進(jìn)行強化鞏固，提供七巧板讓學(xué)生拼擺成平行四邊形。布置課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生結合生活實(shí)際設計了尋找身邊圖形的活動(dòng)，使我們的學(xué)習和生活緊密相連。

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