人美版八年級美術(shù)上教學(xué)反思
紙板的創(chuàng )想-座椅設計教學(xué)反思
本課并不是單純的手工制作課。在課堂上，我通過(guò)不斷的引導學(xué)生將座椅與創(chuàng )意與生活緊緊地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生通過(guò)設計與制作，關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，敢于創(chuàng )造，善于去發(fā)現美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造性與積極性，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，課堂效果和我想象的有些偏差，不過(guò)，我會(huì )不斷完善自己，自己做到越來(lái)越好。
紙板的'創(chuàng )想-成型方法教學(xué)反思
紙造型是學(xué)生非常感興趣的學(xué)習內容，用材簡(jiǎn)便，制作容易，運用紙的切割、折曲、疊圧、形成有凹凸起伏的立體藝術(shù)造型，有較強的立體效果與裝飾效果，學(xué)生在設計、制作的過(guò)程中，可以體會(huì )到藝術(shù)的美感和成功的愉悅。
手繪線(xiàn)條圖像-物象空間的表達教學(xué)反思
本課的內容是讓學(xué)生認識到空間表現的知識與我們的生活緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì )手繪空間的表達是與人交流、表達、展示的需要，上課時(shí)改變了以往僅介紹單一的焦點(diǎn)透視表達空間的做法，讓學(xué)生了解表達空間有多重途徑、多重效果，在給學(xué)生選擇更多方法的同時(shí)，降低了表現技能的難度哦，更強調"表達，教師要鼓勵學(xué)生用所學(xué)的方法，嘗試有線(xiàn)條清晰的畫(huà)出物象的方位和前后關(guān)系，應用與實(shí)際生活，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生往往是能分辨，但看到復雜的物象還是束手無(wú)策，教師可展示景物的照片，用兩三種方法畫(huà)出這個(gè)景物，讓學(xué)生知道如何概括，怎樣表現
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