人教版八年級數學(xué)上冊《軸對稱(chēng)》教學(xué)反思
面臨國慶假期，學(xué)生有些沉不住氣，放假回來(lái)還要進(jìn)行月考，無(wú)疑，這對學(xué)生是一種考驗，學(xué)生沒(méi)有足夠的自制力利用假期進(jìn)行復習，只要它們能夠按時(shí)完成作業(yè)我就心滿(mǎn)意足了。因此，要在假期前做一定的準備，按照我們的集體備課時(shí)間，我們趕在運動(dòng)會(huì )之前專(zhuān)門(mén)安排一節課進(jìn)行復習，也算是自我安慰吧。
本次考試我們把前兩章的內容都加進(jìn)去。第一張前面進(jìn)行了復習、檢測，也比較簡(jiǎn)單所以專(zhuān)門(mén)針對第二章進(jìn)行重點(diǎn)復習。第二章軸對稱(chēng)主要內容是從生活中的圖形入手，學(xué)習軸對稱(chēng)及其基本性質(zhì)欣賞體驗軸對稱(chēng)在生活中的廣泛應用。然后在此基礎上利用軸對稱(chēng)，探索等腰三角形的性質(zhì)，學(xué)習它的判定方法，進(jìn)一步學(xué)習等邊三角形。本章軸對稱(chēng)的'性質(zhì)、等腰三角形的性質(zhì)和判定是重點(diǎn)要注意讓學(xué)生掌握。人們生活在三維空間里豐富多彩的圖形世界給圖形與幾何的學(xué)習提供了大量素材，在教學(xué)中我們注意聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)引入概念并將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中。本章內容較多，教學(xué)時(shí)注意各部分之間的聯(lián)系，進(jìn)行有機的整合。在內容處理上書(shū)中含有大量的思考、探究、歸納等然后學(xué)生多活動(dòng)，探索發(fā)現幾何，經(jīng)歷知識的“再發(fā)現”過(guò)程。在探究活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng )新思維能力，改變學(xué)生的學(xué)習方式。在發(fā)現的基礎上再經(jīng)過(guò)推理證明這些結論使得推理證明成為學(xué)生觀(guān)察、試驗、探究得出結論的自然延續是圖形的認識與證明有機的整合。例如Χ緣妊三角形“等邊對等角”“三線(xiàn)合一”的性質(zhì)的得出ネü設置“探究”“思考”讓學(xué)生剪出等腰三角形，并進(jìn)一步利用軸對稱(chēng)的性質(zhì)思考其中相等的線(xiàn)段和相等的角，進(jìn)而發(fā)現等腰三角形的性質(zhì)。
接著(zhù)通過(guò)做出等腰三角形的對稱(chēng)軸得到兩個(gè)全等的三角形，從而利用三角形的全等證明。這樣讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、試驗、探究、歸納、推理、證明的全過(guò)程。
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