美術(shù)欣賞課優(yōu)秀教學(xué)反思
七年級的第一課“自然與生活的定格·外國風(fēng)景畫(huà)靜物畫(huà)賞析”是初中階段美術(shù)學(xué)習的第一課,從小學(xué)美術(shù)學(xué)習到初中美術(shù)的學(xué)習是一個(gè)臺階式的提升,由此進(jìn)入了一個(gè)新的了解、學(xué)習內涵的階段。本節課的內容是歐洲近代風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)，是繪畫(huà)樸實(shí)、接近生活的題材。從平常的景物中發(fā)現美、感受美，并進(jìn)一步學(xué)會(huì )表述和描繪內心深處對平常景物的真實(shí)感受和激情，是美術(shù)學(xué)習的一個(gè)新的起點(diǎn)。
我改變了以往那種教師主動(dòng)介紹，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的模式，進(jìn)行了角色的轉換。在引導階段，首先讓同學(xué)們交流了對風(fēng)景的看法、認識，以及對書(shū)中畫(huà)面的認識和體會(huì )，學(xué)生們的想像力和理解能力確實(shí)是很豐富的。例如分析《雪中獵人》這張畫(huà)，他們在沒(méi)有任何資料、任何參考建議的情況下，分析畫(huà)面的人物、景色，從而引申到風(fēng)景畫(huà)的內涵。像《靜物》從畫(huà)面內容到某種象征意義，同學(xué)們都能逐一進(jìn)行分析，雖然有分析欠妥的地方，我也沒(méi)有進(jìn)行評述，而是布置在課下查閱資料，了解畫(huà)家的風(fēng)格、特點(diǎn)、作品所處的背景，或一些有趣的軼事等等，下節課就留給同學(xué)們共同來(lái)交流。在第二節課，同學(xué)們找來(lái)了大量的資料，每一小組都紛紛來(lái)交流他們查閱的畫(huà)家、作品的分析和一些有趣的軼事，他們熱情很高，氣氛活躍，一直到下課，同學(xué)們也沒(méi)有說(shuō)完。我還利用多方面的資源，引導學(xué)生通過(guò)欣賞，感受、分析與討論交流。從而使學(xué)生在課堂上對這節欣賞課的興趣濃厚，發(fā)言積極，為培養學(xué)生對藝術(shù)品形成全面的.鑒賞能力奠定了基礎。
整堂課貫穿了以學(xué)生為主體、教師為主導的新課程理念，在引導學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習的過(guò)程中，培養了學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新能力以及收集資料的能力等等。這種角色的轉換，學(xué)習方法的變化，增強了學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)習效率明顯提高。在教學(xué)中我通過(guò)啟發(fā)誘導，強調研究性學(xué)習，倡導主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習方法，對豐富學(xué)生的美術(shù)知識，提高審美能力，開(kāi)拓學(xué)生眼界，有著(zhù)不可替代的作用。我們一線(xiàn)教師要抓住新課程改革的好時(shí)機，認真研究和探索新課程標準，了解學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)的思路和方法，更好地做新世紀素質(zhì)教育的領(lǐng)路人。
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