三年級語(yǔ)文《松鼠》教學(xué)反思范文
《松鼠》是三年級一篇寫(xiě)動(dòng)物的說(shuō)明文，語(yǔ)言生動(dòng)，內容淺顯易懂，主要介紹了松鼠的兩個(gè)特點(diǎn)，其中涵蓋了松鼠的外形、生活習性等方面的內容。學(xué)習這篇課文的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵句子，準確把握說(shuō)明事物的特征；學(xué)習文中準確而生動(dòng)的語(yǔ)言；了解松鼠的生活習性，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)、保護野生動(dòng)物的興趣。
松鼠是學(xué)生熟悉但不常見(jiàn)的小動(dòng)物，教學(xué)時(shí)利用課件當輔助手段，先出示課文內容動(dòng)畫(huà)配上教師范讀，學(xué)生對于課文內容就有了一定的整體感知，讓學(xué)生從直觀(guān)上了解了松鼠，產(chǎn)生了學(xué)習的興致。本文安排兩個(gè)課時(shí)完成，第一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習松鼠的外形描寫(xiě)（即課文第一段）；掃清課文中的生字新詞；抓住圍繞中心句展開(kāi)的寫(xiě)法，并指導學(xué)生歸納總結第一段的學(xué)習方法進(jìn)行仿寫(xiě)練習。教學(xué)中引導學(xué)生感受松鼠的可愛(ài)，并讓學(xué)生看著(zhù)圖片向同學(xué)進(jìn)行介紹，激發(fā)了學(xué)生對松鼠的喜愛(ài)之情。學(xué)習《松鼠》第二課時(shí)時(shí)，先讓學(xué)生根據課件填空復習導入，教師進(jìn)行對本段小結，為使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )作者的寫(xiě)作特點(diǎn)，教師先提出自學(xué)提綱再讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習、匯報。為讓學(xué)生的學(xué)習線(xiàn)索明析，明確要求學(xué)生每一個(gè)段落都要有一個(gè)明確的學(xué)習重點(diǎn)，第二自然段體會(huì )作者用詞的準確性；第三自然段了解松鼠搭窩的順序，并指導學(xué)生學(xué)會(huì )描寫(xiě)時(shí)要按一定順序進(jìn)行，并通過(guò)課件將“語(yǔ)文天地”中的仿寫(xiě)練習結合起來(lái)，讓學(xué)生掌握作者的寫(xiě)作方法，即抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；第四自然段感受松鼠的聰明機靈。這樣也把本單元的“金鑰匙”使用得恰到好處。
通過(guò)本節課的教學(xué)，我感到自己整節課的教學(xué)思路是正確的，學(xué)生學(xué)習的任務(wù)性很強，效果明顯，尤其讓學(xué)生自由選擇喜歡的段落進(jìn)行自學(xué)匯報是初步的嘗試，學(xué)生較感興趣，但是由于課前對于學(xué)生的學(xué)習意向沒(méi)有做充分的摸底，導至某一段落選擇學(xué)習的同學(xué)偏少，只能由大部分由老師代講，應該改進(jìn)。課堂教學(xué)中語(yǔ)言不夠精煉，由于學(xué)生之前尚未接觸到抓關(guān)鍵詞找關(guān)鍵句來(lái)理解課文，所以用于指導的時(shí)間較多，但是效果卻不錯，可以在這方面做更多的訓練。教學(xué)中評價(jià)這一環(huán)節雖然有關(guān)注到各種評價(jià)的結合，但還不夠深入，今后一定注意對自己語(yǔ)言的'錘煉和課堂中的評價(jià)。朗讀的指導也由于時(shí)間的關(guān)系草草結束，沒(méi)有發(fā)揮預期的效果，有點(diǎn)遺憾。
總之，本堂課在教學(xué)中鼓勵學(xué)生運用課文的表達方式來(lái)仿寫(xiě)一段話(huà)，可以同桌試說(shuō)，再在班上說(shuō)；模仿課文中松鼠搭窩時(shí)表示順序的詞語(yǔ)把一件事說(shuō)清楚也有一定的效果，這樣的教學(xué)形式雖然傳統但符合學(xué)生的認知規律，能讓學(xué)生學(xué)以致用。上課時(shí)把朗讀貫穿到課文的學(xué)習中，使學(xué)生體會(huì )交流、合作的快樂(lè )，加深對課文的感悟，猶如身臨其境之感，也提高了語(yǔ)文素養。
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