- 相關(guān)推薦
五年級unit6《At a PE lesson》的教學(xué)反思
在現實(shí)社會(huì )中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的五年級unit6《At a PE lesson》的教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
五年級unit6《At a PE lesson》的教學(xué)反思 1
Unit6這單元教學(xué)的內容非常生活化, 所學(xué)的新單詞都是我們自己身體的某一部分，主要的任務(wù)是掌握人體的部位名稱(chēng)及能夠聽(tīng)指令完成動(dòng)作。在free talk中，通過(guò)提問(wèn)愛(ài)好引出I like PE lesson.從而進(jìn)一步提問(wèn)：Shall we do some exercise? 然后自然地銜接到exercise的單詞教學(xué)。在教授了“touch”后讓學(xué)生組詞，然后加大難度讓學(xué)生說(shuō)出完整的一個(gè)表示口令的句子Touch …with…這樣的過(guò)渡讓學(xué)生在很好的理解了touch的中文意思之后，能夠運用touch…with…這個(gè)句型給出一個(gè)合適的.口令，有助于后面就口令的學(xué)習。
寓學(xué)于樂(lè )，讓學(xué)生輕松、快樂(lè )、高效地學(xué)習，是我們的追求。游戲，是我們的好幫手之一。因此，我在本課鞏固訓練時(shí)設計了一個(gè)游戲，讓學(xué)生聽(tīng)口令做出相應的動(dòng)作。第一、旨在集中學(xué)生的注意力，養成靜聽(tīng)、細看、敢說(shuō)的良好學(xué)習習慣；第二、旨在考驗學(xué)生的聽(tīng)力；最后讓學(xué)生在游戲競賽中熟練本課所學(xué)內容。
學(xué)生在做了動(dòng)作后，一定很想要試試發(fā)口令，教師順水推舟，讓學(xué)生們來(lái)發(fā)口令。這些口令雖說(shuō)時(shí)新授內容，但是讀音都很好讀，如下：line — lion ,feet —see。Jump up and down…times在課一開(kāi)始do some exercise時(shí)就已經(jīng)教授了，度都不是很大。請四位同學(xué)站在前面，臺下的學(xué)生們嘗試給命令。
本課設計迎合了學(xué)生的興趣和需要，教學(xué)設計突出“以學(xué)生為主的，自主學(xué)習”的思路，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘學(xué)生的創(chuàng )造力。激發(fā)學(xué)生大膽參與，課堂教學(xué)達到最優(yōu)化。
五年級unit6《At a PE lesson》的教學(xué)反思 2
上完五年級 Unit 6《At a PE lesson》這一課后，我對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻反思。
在教學(xué)目標的達成方面，通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對本單元的體育相關(guān)詞匯和句型有了一定的掌握，能夠描述體育課堂上的指令與動(dòng)作，如 “Touch your toes. Bend your knees.” 等，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能上均得到了鍛煉，基本實(shí)現了既定的知識與技能目標。在課堂互動(dòng)環(huán)節，學(xué)生們積極參與，表現出對體育話(huà)題的興趣，也在一定程度上培養了學(xué)生的合作交流能力，契合情感態(tài)度目標。然而，部分學(xué)生對于一些較復雜動(dòng)作指令的表達仍不夠熟練，需要在后續加強鞏固練習。
從教學(xué)內容來(lái)看，圍繞體育課程展開(kāi)的教學(xué)內容豐富多樣且貼近學(xué)生生活實(shí)際，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。但在內容的拓展上略有不足，可適當引入一些著(zhù)名體育賽事或體育明星的'介紹，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的體育文化視野，增強學(xué)習內容的豐富度與吸引力。
教學(xué)方法上，采用了情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，如模擬體育課堂情境讓學(xué)生親身體驗指令，通過(guò) “Simon says” 游戲鞏固所學(xué)句型，這些方法極大地提高了學(xué)生的課堂參與度。但在小組活動(dòng)中，個(gè)別小組的討論效率不高，可能是由于任務(wù)設置不夠清晰明確，今后需更加精準地設計小組任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中有明確的方向和目標。
教學(xué)過(guò)程中，整體的課堂氛圍較為活躍，但在時(shí)間把控上還需更加精準。在拓展延伸環(huán)節由于前面的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配不夠合理，導致稍顯倉促，未能充分展開(kāi)討論。
針對本次教學(xué)的反思，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設計，改進(jìn)教學(xué)方法，合理分配教學(xué)時(shí)間，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng )造更高效、更有趣的英語(yǔ)學(xué)習課堂。
【五年級unit6《At a PE lesson》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
Unit6 A PE lessn（PartA）教學(xué)反思07-28
《PE Class》Lesson5教案06-26
The first lesson教學(xué)反思06-04
5B Unit 6 A PE lesson說(shuō)課稿10-15
《Lesson 4 Where are they》的教學(xué)反思06-22