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《Playtime》的教學(xué)反思
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《Playtime》的教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
《Playtime》的教學(xué)反思 1
本節課的教學(xué)目的主要有兩個(gè)：一是學(xué)習和認識新單詞，二是在語(yǔ)言應用中熟練掌握新單詞，通過(guò)學(xué)習來(lái)感受學(xué)校課余生活的愉悅之情。本節課的難點(diǎn)在于單詞的發(fā)音和對事物的描述。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，教師要注重在課堂上多關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達和語(yǔ)言應用能力，所以本節課的重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生的有效表達，主要訓練的是學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養孩子們的邏輯思維能力。教學(xué)的過(guò)程我主要通過(guò)多媒體、實(shí)物、圖片和教學(xué)卡之類(lèi)的道具來(lái)展開(kāi)。
為了實(shí)現第一個(gè)教學(xué)目的，課堂的設計如下。在課前我們以歡快的英文歌曲“Bingo”來(lái)激發(fā)孩子們的熱情，并通過(guò)觀(guān)察黑板上學(xué)校操場(chǎng)圖的聽(tīng)說(shuō)練習，溫習了I can see a doll. I can see a slide. I can see a seesaw. 等單詞的運用。我引用了同學(xué)們熟悉的圖片，來(lái)引導學(xué)生們觀(guān)察并回答，進(jìn)而思考What is round? 同學(xué)們發(fā)揮想象，說(shuō)出了很多已學(xué)的單詞，如：the moon, mooncake, cake, orange, apple等等，同學(xué)們的發(fā)散思維培養逐漸通過(guò)引導來(lái)實(shí)現。新單詞ball得以呈現，我關(guān)注同學(xué)們的發(fā)音和嘴型，并通過(guò)肢體語(yǔ)言的配合讓學(xué)生理解單詞的特征，再以rhyme操練單詞，學(xué)生從rhyme的朗讀和動(dòng)作中學(xué)習，興趣十分濃厚。根據自制的道具把ball 變成balloon,自然過(guò)渡到balloon的新授，講授該詞的時(shí)候，運用louder and louder的訓練方法，想象把氣球越吹越大，從而練習了單詞的發(fā)音，加之根據以前的課文改編的小rhyme,朗朗上口，學(xué)生不但記憶了新單詞，還溫習句型，溫故而知新地掌握了新單詞。一年級的孩子掌握的單詞量有限，學(xué)過(guò)的描述事物的形容詞有big, little, yellow,所以我聽(tīng)過(guò)展現一大一小兩個(gè)黃色的氣球，引導學(xué)生用自己的`語(yǔ)言組織詞語(yǔ)來(lái)描述事物。接著(zhù)，通過(guò)球是圓的，導入車(chē)輪是圓的，通過(guò)觀(guān)察和展示，學(xué)習bicycle這一新詞，配合小手做出“車(chē)輪旋轉”的動(dòng)作，熱情地站起來(lái)朗誦chant,這種生動(dòng)活潑的chant吸引孩子們的眼球，他們自然地投入課堂。緊接著(zhù)，老師做出騎自行車(chē)的動(dòng)作，看見(jiàn)一個(gè)swing,進(jìn)入了新單詞swing的學(xué)習。講授swing這一單詞的時(shí)候關(guān)注嘴型發(fā)音，強調短音/I/，并通過(guò)小猴吃香蕉的游戲鼓勵孩子們總結出發(fā)音并歸類(lèi)，學(xué)生受到老師的啟發(fā)后，主動(dòng)地發(fā)言，并在團體的合作下完成了小猴吃香蕉的任務(wù)，既學(xué)到了知識又開(kāi)動(dòng)了腦筋。
我在講授單詞的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生在情境中學(xué)習，通過(guò)小游戲和小方法讓學(xué)生自發(fā)主動(dòng)地投入學(xué)習中，并發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣。把單個(gè)的單詞融入句子中進(jìn)行訓練，設計了小活動(dòng)比如組組念單詞，大小聲，吹氣球，讀chant等形式來(lái)強調和分辨發(fā)音，并鼓勵學(xué)生用新學(xué)單詞進(jìn)行造句，而且拓展了一些其他相關(guān)性知識。通過(guò)Magic eyes 來(lái)練習單詞復數形式，借助guessing game 來(lái)增加神秘感，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇感，參與猜詞游戲。在聽(tīng)音模仿的階段，讓學(xué)生們聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿跟讀，糾正同學(xué)們的語(yǔ)音語(yǔ)調，提高發(fā)音的準確性和標準性。我盡量在有限時(shí)間內關(guān)注到每一個(gè)孩子的發(fā)音，對于發(fā)音有誤的地方，及時(shí)給予師范和糾正。律動(dòng)時(shí)讓孩子們跟著(zhù)節奏動(dòng)起來(lái)，展現出孩子們積極向上的精神風(fēng)貌和無(wú)比愉悅的心情。
同時(shí)為了達成第二個(gè)教學(xué)目的，我主要是通過(guò)后半部分課堂的各項活動(dòng)來(lái)實(shí)現。第一個(gè)是What can you see? 教師通過(guò)卡片的一點(diǎn)點(diǎn)展露，吸引學(xué)生眼球和注意力，學(xué)生脫口而出I can see... 進(jìn)而按照該示范，兩個(gè)學(xué)生為一小組練習看圖說(shuō)話(huà)，在對話(huà)中練習單詞，提高興趣和對知識點(diǎn)的掌握。其次，我進(jìn)行了聽(tīng)說(shuō)和動(dòng)作訓練，本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生在趣味的聽(tīng)說(shuō)和做動(dòng)作中，調動(dòng)課堂的積極性，也更加鞏固和強調了本節課和以前學(xué)過(guò)的重難點(diǎn)句型：如Pick up…Go to…Point to…touch…open…wave…等等。讓同學(xué)們在濃郁的興趣中學(xué)習，攻破重難點(diǎn)，充分運用好句型。之后，我進(jìn)行了一個(gè)He or She？的快速反應活動(dòng)，一是通過(guò)圖片和真人展示讓學(xué)生練習句型He/She has got…，二是讓學(xué)生迅速分辨老師的句子是否正確，正確就跟讀，錯誤就糾正。最后我安排了一個(gè)小型的小組對話(huà)表演活動(dòng)，加入道具，操練句型：Have you got…？ I have got…或Is this…？等等。根據本項活動(dòng)的操練讓學(xué)生能利用好句型，并且注意人稱(chēng)使用和提問(wèn)答語(yǔ)，學(xué)生在語(yǔ)境中充分運用正確重點(diǎn)句型，每個(gè)人都參與其中，要求學(xué)生把新舊知識結合起來(lái)，讓學(xué)生們通過(guò)做對話(huà)做表演提高語(yǔ)言的駕馭能力和綜合應用能力，把本節課所掌握的知識充分應用在日常的英語(yǔ)交際中去，關(guān)注和鍛煉同學(xué)們的有效表達。最后升華情感，通過(guò)這節課，讓孩子們掌握娛樂(lè )項目的英語(yǔ)表達方式，并從課堂的設計和活動(dòng)中體會(huì )到娛樂(lè )時(shí)光的樂(lè )趣，熱愛(ài)學(xué)校生活。
公開(kāi)課后，請教了一些老師，他們對我這節課進(jìn)行了詳細的點(diǎn)評，使我受益匪淺，不僅了解到了自己的不足之處，而且還獲得了不少的經(jīng)驗以及教學(xué)方法。
1. 該課的設計采用了各種有趣味的方法來(lái)鞏固操練單詞和句型，能夠吸引學(xué)生的興趣和激發(fā)積極性，得到了老師們的贊許。同時(shí)也提出了一些建議，我也吸取了老師們的經(jīng)驗。老師在課堂上不但是知識的講授者，也是個(gè)表演者，教師多運用豐富的表情和肢體語(yǔ)言來(lái)調動(dòng)課堂氣氛，這是我日后需要加強的地方和努力的方向。
2. 老師關(guān)注學(xué)生們的有效表達，學(xué)生能自己講的， 要盡量讓學(xué)生講； 學(xué)生能動(dòng)的， 要盡量讓學(xué)生動(dòng)，我覺(jué)得這點(diǎn)自己做的還是比較不錯的。但是有的時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題可以設計更加豐富一點(diǎn)，把問(wèn)題分層，這樣也可以給能力較強的學(xué)生和學(xué)習困難的學(xué)生不同的問(wèn)題和要求，使學(xué)生的參與廣度和回答問(wèn)題的深度更加有效的結合在一起。
3. 在對話(huà)活動(dòng)時(shí)，教師在做示范的時(shí)候，可以把對話(huà)的內容豐富一些，這樣可以給學(xué)生們更多啟發(fā)和遐想的空間。促使學(xué)生表達出更多的句子，通過(guò)情境的導入，讓學(xué)生感受運用語(yǔ)言的魅力。另外一定要預留出充足的時(shí)間給學(xué)生們去練習，去組織，去構思，去多練習，多說(shuō)，以達到每個(gè)人都參與都會(huì )正確應用的目的。這些能力也要在平時(shí)多關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達，多加鞏固基本功，日積月累，提高能力，這也是小學(xué)階段語(yǔ)言教學(xué)的指向。
4.我本節課的內容和設計嚴格按照國家要求減負標準來(lái)執行。我把單詞的新授融入情境中，并用圖形的遐想展開(kāi)話(huà)題的過(guò)渡和銜接，課堂效果不錯，達到課預期的目的。在把有效的時(shí)間和空間還給學(xué)生的同時(shí)，也耐心地對待班級的學(xué)困生，多加對他們發(fā)音的引導和幫助，慢慢地讓他吸收進(jìn)去知識。也照顧到了學(xué)困生的接受能力。整堂課輕弱緩急，把握適度，對于時(shí)間的拿捏可以更有所提高。
5. 我在本課中注重新舊知識之間的聯(lián)系，在學(xué)習新單詞的時(shí)候融入舊句型來(lái)操練。同學(xué)們通過(guò)啟發(fā)和聯(lián)想，引申出已學(xué)的句型和相關(guān)單詞，理解新知識，操練新知識，達到了新舊知識的有效結合。
在育才任教已經(jīng)一年了，學(xué)校給我提供了很多學(xué)習和實(shí)踐的機會(huì )，也為我們提供培訓的機會(huì )，同時(shí)也十分感激能在我的教育生涯初期就遇上這么多好的同事們，給予我幫助，我也通過(guò)平時(shí)的聽(tīng)課和評課，吸取了很多教學(xué)經(jīng)驗。我希望自己的每一天都有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)和進(jìn)步，通過(guò)一年的磨練和學(xué)習，我覺(jué)得自己在課堂操控能力和溝通能力上有進(jìn)步，但是還是有許多需要改進(jìn)和加強的地方。
通過(guò)本課的教學(xué)，我感觸頗多。首先，在教學(xué)上，教師對于授課內容的把握和感悟，以及巧妙的設計可以讓學(xué)生更好地吸收知識。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，不但要備好課是關(guān)鍵，更需要我們充分了解和挖掘教材，根據不同年齡段的學(xué)生心理特點(diǎn)來(lái)精心設計課堂活動(dòng)，并且周全地考慮和預設上課的每一個(gè)環(huán)節，具備解決突發(fā)狀況的能力。語(yǔ)言的學(xué)習要關(guān)注到實(shí)際生活的英語(yǔ)，語(yǔ)言表達的準確性和實(shí)效性，讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習知識、不斷成長(cháng)。老師要耐心并認真地對待每一個(gè)孩子，老師的用心會(huì )讓每一個(gè)孩子都感受到學(xué)習的快樂(lè )，小精靈們會(huì )給我們帶來(lái)不一樣的收獲！相信我可愛(ài)的孩子們，給予他們更多自由的空間！
《Playtime》的教學(xué)反思 2
一、教學(xué)背景與目標回顧
《Playtime》這一課主要圍繞學(xué)生的日常生活場(chǎng)景，特別是課間活動(dòng)展開(kāi)，旨在通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)境和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，同時(shí)提升他們的口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)言綜合運用能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和掌握英語(yǔ)知識。
二、教學(xué)內容與過(guò)程分析
詞匯教學(xué)：我通過(guò)展示圖片、實(shí)物等方式，引導學(xué)生學(xué)習和認識新單詞，如“ball”、“swing”等。在教授過(guò)程中，我注重發(fā)音示范和糾正，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。同時(shí)，我通過(guò)設計游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固和記憶單詞。
句型教學(xué)：我通過(guò)創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在模擬的課間活動(dòng)中運用所學(xué)的句型和表達方式。例如，我設計了“Can you...?”的句型練習，讓學(xué)生在游戲中相互提問(wèn)和回答，提高他們的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)設計：我設計了一系列富有創(chuàng )意和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、游戲競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和掌握英語(yǔ)知識。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，還增強了他們的團隊協(xié)作能力和自信心。
三、教學(xué)效果與問(wèn)題反思
教學(xué)效果：通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生基本能夠掌握所學(xué)詞匯和句型，并在實(shí)際語(yǔ)境中加以運用。他們的口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)言綜合運用能力得到了提高，同時(shí)也增強了他們的學(xué)習興趣和自信心。
存在問(wèn)題：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現部分學(xué)生在發(fā)音和句型運用方面還存在一定的.問(wèn)題。這可能與我在課堂上的發(fā)音示范不夠充分、練習機會(huì )不夠多有關(guān)。此外，我也發(fā)現部分學(xué)生在活動(dòng)中參與度不高，缺乏主動(dòng)性和積極性。
四、改進(jìn)措施與展望
加強發(fā)音示范和糾正：在今后的教學(xué)中，我將更加注重發(fā)音示范和糾正，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。同時(shí)，我將設計更多的發(fā)音練習活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和提高發(fā)音水平。
增加練習機會(huì )：為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)言綜合運用能力，我將設計更多的口語(yǔ)練習活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷運用所學(xué)知識。同時(shí)，我也將鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的主動(dòng)性和積極性。
引入更多教學(xué)資源：為了豐富教學(xué)內容和形式，我將引入更多的教學(xué)資源，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò )課程等。這些資源不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還可以幫助他們更好地理解和掌握英語(yǔ)知識。
關(guān)注個(gè)體差異：在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習需求，為他們提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)和支持。同時(shí)，我也將鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言和提問(wèn)，培養他們的批判性思維和創(chuàng )新能力。
總之，《Playtime》這一課的教學(xué)讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
《Playtime》的教學(xué)反思 3
經(jīng)過(guò)《Playtime》這一課的教學(xué)，我深感其中的挑戰與收獲并存。以下是我對本節課的教學(xué)反思：
一、教學(xué)目標達成情況
本節課的主要教學(xué)目標是讓學(xué)生學(xué)習和認識新單詞，并在語(yǔ)言應用中熟練掌握這些新單詞，同時(shí)通過(guò)學(xué)習來(lái)感受學(xué)校課余生活的愉悅之情。從課堂效果來(lái)看，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)游戲、對話(huà)和表演等形式，有效地掌握了新單詞的發(fā)音和用法。同時(shí)，學(xué)生們也能夠運用所學(xué)知識，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際，感受到英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。
二、教學(xué)方法與手段
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣和積極性。這些教學(xué)手段的運用，不僅使課堂氛圍更加活躍，也讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。同時(shí)，我還注重培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，通過(guò)對話(huà)和表演等形式，讓學(xué)生在語(yǔ)境中充分運用正確重點(diǎn)句型，提高語(yǔ)言的駕馭能力和綜合應用能力。
三、學(xué)生的參與與表現
在本節課中，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習和交流。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)言和表演，展現出較高的學(xué)習熱情和自信心。然而，也有部分學(xué)生存在羞澀、不敢表達的情況，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強引導和鼓勵。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生的有效表達，主要訓練的是學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生在語(yǔ)境中充分運用正確重點(diǎn)句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言應用能力。然而，本節課的難點(diǎn)在于單詞的發(fā)音和對事物的描述。對于一些發(fā)音較為復雜的單詞，我通過(guò)展示實(shí)物、配合肢體語(yǔ)言等方式，幫助學(xué)生理解單詞的特征和發(fā)音規律。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言組織詞語(yǔ)來(lái)描述事物，提高他們的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。
五、改進(jìn)與提高
在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些需要改進(jìn)和提高的地方。首先，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的需求和水平，制定更加個(gè)性化的教學(xué)計劃。其次，我需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和水平，不斷學(xué)習和掌握新的教學(xué)方法和手段，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。最后，我還需要加強對學(xué)生的評估和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況和進(jìn)步情況，以便及時(shí)調整教學(xué)策略和方法。
總之，《Playtime》這一課的教學(xué)讓我收獲頗豐，不僅讓我更加深入地了解了學(xué)生的學(xué)習需求和特點(diǎn)，也讓我更加明確了自己的教學(xué)方向和目標。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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