四年級上冊《數量》教學(xué)反思
在整節課教學(xué)過(guò)程中，我始終體現學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習氣氛……。興趣是最好的老師，是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，要善于從多種渠道尋找方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎。采取多種多樣的形式調動(dòng)學(xué)生，引導學(xué)生，讓他們真正做到愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、博學(xué)。本節課我采用了多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。
為了上好這節課，我精心設計了符合低年級學(xué)生年齡特征的TPR活動(dòng)、兒童歌謠、數字卡片、人物頭飾、特色實(shí)物等，以更好地吸引學(xué)生。而且我運用身體語(yǔ)言調動(dòng)學(xué)習積極性，達到教為主導、學(xué)為主體、教與學(xué)兼容的目的。
導入學(xué)習新單詞這部分，我利用學(xué)生身邊的數學(xué)知識，一起查查老師手里有幾支鉛筆從而學(xué)習four----six,又利用學(xué)生的好奇心理，運用競猜紙杯里裝有幾塊糖，讓學(xué)生來(lái)猜有幾塊糖，“How many candies?”學(xué)生用英語(yǔ)作答，從而學(xué)習了新單詞seven----ten；調動(dòng)了學(xué)生的興趣和學(xué)習積極性。
課堂上，為了使學(xué)生對單詞的學(xué)習不感覺(jué)到枯燥，我開(kāi)展了許多有利于學(xué)生學(xué)習單詞的練習活動(dòng)，有計劃、有目的、有針對性地組織學(xué)生進(jìn)行單詞的.學(xué)習，使學(xué)生的學(xué)習能力得到提高。如跟老師讀、個(gè)人讀、集體讀，半班讀，男生讀。女生讀等。
游戲是低年級學(xué)生上英語(yǔ)課最感興趣的環(huán)節，小學(xué)生的好動(dòng)好奇是很重的，而游戲活動(dòng)正好能滿(mǎn)足學(xué)生這一需要。所以我設計了游戲Show me…。.來(lái)激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。這個(gè)游戲也使課堂教學(xué)氣氛高漲，學(xué)生學(xué)習情緒高漲從而達到鞏固知識作用。
教學(xué)活動(dòng)是一種師生共同參與的雙邊活動(dòng)，是一個(gè)人際交往的過(guò)程。教師在課堂上傳播知識，進(jìn)行技能訓練時(shí)，總是伴隨著(zhù)一種影響學(xué)生情緒的感情交流。調節學(xué)生情緒，把握課堂節奏，溝通師生感情都離不開(kāi)教師在課堂教學(xué)中的反潰當發(fā)現學(xué)生疲倦時(shí)，可穿插一些趣味性強的東西以活躍課堂氣氛；當發(fā)現多數學(xué)生對所學(xué)內容漫不經(jīng)心時(shí)，則要加快課堂教學(xué)節奏，增加教學(xué)密度；當學(xué)生表情為茫然不解時(shí)，要放慢速度，精講多練�？傊�，要根據課堂出現的不同情況作出及時(shí)的反饋，形成師生之間和諧的學(xué)習氛圍，讓每節課都給學(xué)生以成功感、滿(mǎn)足感，從而以飽滿(mǎn) 的熱情參加課堂活動(dòng)。
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