中班語(yǔ)言《夏天的歌在哪里》課堂教學(xué)反思
本周我們的教學(xué)活動(dòng)內容都是圍繞夏天這個(gè)主題來(lái)進(jìn)行的，在之前的活動(dòng)中我們班幼兒對于夏天的特征已經(jīng)掌握得比較好了，都已經(jīng)知道夏天天氣很熱、可以吃西瓜、會(huì )下雷雨等。但是本次我們的語(yǔ)言活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習散文詩(shī)，以前幼兒接觸兒歌、故事等這種形式的語(yǔ)言活動(dòng)比較多，學(xué)習散文詩(shī)的機會(huì )不多�！队變簣@教育指導綱要（試行）》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！庇變荷⑽脑�(shī)語(yǔ)言?xún)?yōu)美、凝練，結構短小、精悍，內容生動(dòng)，意境優(yōu)美，是優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品之一。引導幼兒欣賞散文詩(shī)，不僅能給幼兒以美的享受、思想感情的陶冶，還能讓幼兒在學(xué)習散文詩(shī)敘事、記人、狀物或寫(xiě)景的獨特方法中，提高語(yǔ)言表達能力、想象力、創(chuàng )造力等。
在這次的.活動(dòng)開(kāi)始之前，我首先引導幼兒回憶在夏天的時(shí)候你們可以聽(tīng)到哪些聲音呢？在幼兒的回答中，幼兒最能掌握的就是知了的聲音。通過(guò)這個(gè)環(huán)節引出了散文詩(shī)，接下來(lái)就是引導幼兒欣賞散文詩(shī)，那么在這個(gè)環(huán)節中，我首先讓先孩子們欣賞一遍詩(shī)歌，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中還有哪些聲音出現？每當幼兒回答出一種聲音，我就用圖片的形式展示出來(lái)。那么在語(yǔ)言活動(dòng)散文詩(shī)的學(xué)習中，利用圖片的形式來(lái)幫助幼兒掌握散文詩(shī)的內容，幫助幼兒來(lái)理解散文詩(shī)，這樣的方法能更有效地幫助幼兒學(xué)習散文詩(shī)。
在幼兒學(xué)習散文詩(shī)的過(guò)程中，通過(guò)圖片法展現詩(shī)歌內容，我發(fā)現我們班孩子對于散文詩(shī)的內容掌握得比較好了，而且都可以完整獨立朗誦詩(shī)歌。但是本次的散文詩(shī)結構短小，意境優(yōu)美，適合幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌。中班的孩子畢竟能力有限，因此在本次的創(chuàng )編詩(shī)歌的活動(dòng)中，首先我先出示的幾組圖片，讓幼兒根據圖片中的內容來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編，等到小朋友掌握了創(chuàng )編的方法與格式后，再讓幼兒獨立想像進(jìn)行創(chuàng )編。
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