幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠上燈臺》的教學(xué)反思
《小老鼠上燈臺》是一首語(yǔ)言風(fēng)趣，且非常具有韻律美的兒歌，根據小班語(yǔ)言教學(xué)目標中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內容，初步感受其語(yǔ)言美，發(fā)展口語(yǔ)表達能力”的要求。
本次活動(dòng)我指定了兩個(gè)目標：1.通過(guò)游戲學(xué)習理解兒歌內容，感受兒歌的韻律感。2.學(xué)習語(yǔ)言節奏：︳ⅹ—ⅹⅹ︳，︳ⅹ—ⅹⅹ︳發(fā)準字音：燈、鼠、
︳下—不來(lái)︳，︳貓—來(lái)了︳；
上、吃；并有表情地朗誦兒歌，體驗表演的樂(lè )趣.。
活動(dòng)中,我力求突出以下幾個(gè)亮點(diǎn):
一．注重感受和表現兒歌的韻律美。在第一環(huán)節中，以游戲“小動(dòng)物叫”，帶領(lǐng)著(zhù)孩子邊玩邊模仿小動(dòng)物不同節奏的叫聲，使兒歌中要表現的節奏提前在一種輕松有趣的氣氛中自然習得，為下面的兒歌學(xué)習做了很好的鋪墊。
二. 接下來(lái)，是精彩導入兒歌環(huán)節，“王老師帶來(lái)了神秘的禮物，你們想看嗎？”伴隨著(zhù)我神秘的表情和口吻,把孩子的注意力一下的吸引到了燈臺上,通過(guò)教具的演示,幫助孩子理解“什么是燈臺”以及“小老鼠怎樣上燈臺的？”同時(shí)在這個(gè)環(huán)節中我著(zhù)重讓孩子發(fā)準字音“燈、鼠、上、吃”，這里主要是翹舌音和后鼻音的練習，這其實(shí)也是為后面做準備。
三．兒歌學(xué)習中我采取了多種形式，拍手念，拍手有節奏地念，配以動(dòng)作，有表情地念，循序漸進(jìn)，步步升華，使孩子真正感受到兒歌的韻律美。此外，我還意思到，形象、直觀(guān)、具體的事物對于孩子，特別是對于小班孩子來(lái)說(shuō)是最合適的。尤其是小班幼兒注意力短，坐不住，因此我制作了多媒體課件，通過(guò)播放生動(dòng)有趣的畫(huà)面，鼓勵孩子大膽、自由地表現。改變了以往總是教師帶著(zhù)孩子表演的`模式，真正實(shí)現了把主動(dòng)權交給孩子，為他們創(chuàng )設了以個(gè)只有寬松的環(huán)境，而教師的作用就是一個(gè)支持者、引導者和鼓勵者。
四．最后的游戲《小老鼠上燈臺》是活動(dòng)的又一亮點(diǎn)，通過(guò)游戲情節鞏固學(xué)習的兒歌，讓孩子在玩樂(lè )中再次朗讀兒歌，從而充分地做到寓教育于游戲之中，把活動(dòng)推向了高潮。
縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，無(wú)論是教材的選取、組織、目標的制定，還是教學(xué)方法的運用，都充分考慮到了幼兒實(shí)際水平，遵循幼兒的學(xué)習規律和年齡特點(diǎn)。始終以幼兒為主體，以“我喜歡學(xué)”為主線(xiàn)，遵循曲線(xiàn)入深，層層遞進(jìn)的教學(xué)原則，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、念念、想想、玩玩的輕松愉悅的氛圍中獲得了知識，收獲了快樂(lè )！
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