一面五星紅旗的教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編精心整理的一面五星紅旗的教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
一、導入。
�。◣煼耪n件）
師：這是什么？
生：紅旗
師：能說(shuō)準確一些嗎？
生：五星紅旗。
師：關(guān)于紅星紅旗，你知道些什么呢？
生：我知道五星紅旗是1949年10月1日下午3時(shí)在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起的。
生：我知道它由五顆星組成，4顆小星，1顆大星。
師：中間的大星代表了我們中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表我們全國人民。
生：我知道它代表了我們中國，是中國的國旗。
生：我還知道《國歌》。
師：自從1949年10月1日天安門(mén)升起了第一面五星紅旗，有關(guān)這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。請大家打開(kāi)書(shū)讀課文，仔細思考，你從中知道了什么？
二、初讀體會(huì )
�。ㄉ杂勺x課文）
師：讀了課文，你知道了什么？
生：我想用其它東西換面包，但老板卻要求我用五星紅旗，我不愿意，后來(lái)餓昏了，老板把我送到了醫院。
師：是在什么情況下“我”要去換面包的呢？盡量把話(huà)說(shuō)完整。
生：是我去飄流，不小心出事了，丟失了背包和食品的情況下。
師：課文講了我在國外去飄流丟失了背包后，寧愿挨餓也不愿拿國旗換面包的事，可我到底需不需要面包呢？（需要）請你拿筆從課文中圈出他需要面包的句子，告訴大家，你從哪兒體會(huì )到的？
�。ㄉ�(huà)句子）
生：他醒來(lái)以后，發(fā)現……在荒無(wú)人煙的森林里轉了三天三夜，才來(lái)到一個(gè)……
師：“荒無(wú)人煙”是什么意思？
生：就是到處都沒(méi)有一個(gè)人。
生：就是說(shuō)很荒涼，一戶(hù)人家也沒(méi)有。
師：那請你讀一讀，想像他此時(shí)的心情怎么樣？
生：著(zhù)急。
生：害怕。
�。ǔ樯x，進(jìn)行反復的指導和體會(huì )，再讀）
師：你們能把你體會(huì )到的心情寫(xiě)出來(lái)嗎？
�。ㄉ鷦�(dòng)筆寫(xiě)，師巡視）
師：如果是當時(shí)是你在那種情況下，你會(huì )想到什么？
生：我會(huì )想到趕快走出森林，找吃的、療傷。
生：我會(huì )感到害怕，再不吃東西會(huì )餓死的。
師：怎么樣把你感受到的著(zhù)急讀出來(lái)呢？請大家先自己讀一讀。
�。ǔ樯x，齊讀）
三、思索感悟
師：后來(lái)，我終于走到了一個(gè)小鎮，來(lái)到了一家面包家店，遇到了一位什么樣的老板呢？請大家讀后面部分。
�。ㄉ杂勺x）
師：這是一個(gè)什么樣的老板呢？請你們來(lái)評價(jià)一下。
生：他是一個(gè)心底善良的人。因為他把“我”送到了醫院，幫“我”付醫藥費，愿幫助人。所以他是一個(gè)善良的人。
生：他是個(gè)喜歡考驗人的人，因為他沒(méi)有要“我”其它的`東西，只要我的國旗，他要看我是不是愛(ài)國。
生：他是個(gè)講求公平交易的人。因為課文中他說(shuō)“我是個(gè)平等交易的人，我給你面包，你能給我什么呢？”
師：老師有一點(diǎn)不同的看法，“我”那時(shí)受了傷，餓了三天，可他還要和我公平交易，我覺(jué)得他有點(diǎn)———
生：（齊）冷漠。
師：猜一猜，那個(gè)面包多少錢(qián)？
生：一元（8角、1.5元、2元）
師：這么便宜的東西，他都不愿給我，要和我公平交易，可后面，他卻愿幫我付醫藥費，再猜猜，這醫藥費大概會(huì )要多少錢(qián)？
生：二百。
生：五百。
生：一千元。
師：為什么這個(gè)老板會(huì )發(fā)生這么大的變化呢？
生：因為他看見(jiàn)我不愿拿紅旗和他換面包，寧愿挨餓。
生：因為他被我愛(ài)國的精神感動(dòng)了。
師：這樣吧！我們讀課文，找句子，再小組討論。
�。ㄉx，師課件展示：我搖搖頭，吃力地收好……）
師：大家一起來(lái)讀一讀，從中你體會(huì )到什么？
生：我從“趔趔趄趄”這個(gè)詞體會(huì )到“我”當時(shí)非常虛弱，走路都很吃力，可我也不愿用紅旗換面包。
師：你還體會(huì )到了什么？
生：我還從“搖搖頭，吃力”這些詞語(yǔ)中體會(huì )到他拒絕得很堅決。
師：體會(huì )得真好，你能讀好嗎？（生讀）
師：是啊，我熱愛(ài)五星紅旗，除了這兒，你還從課文哪些地方體會(huì )到了這種熱愛(ài)。
生：出發(fā)時(shí)我手舉紅星紅旗，表示我是中國人。
生：在危險時(shí)，我把紅旗系在脖子上，把背包那些卻系在木排上。
師：的確，從這些地方，我們都可以感受到“我”對五星紅旗的熱愛(ài)，對祖國的熱愛(ài)。文中的我，用實(shí)際行動(dòng)維護了祖國的尊嚴，一直以來(lái)，也有許多人用實(shí)際行動(dòng)維護著(zhù)祖國的尊嚴。五星紅旗作為我們祖國的像征，無(wú)處不在。
�。◣熣n件播放：第一次升起五星紅旗，聯(lián)合國升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，香港、澳門(mén)回歸升起五星紅旗。申奧成功、載人骯天……）
師：所以，我的行動(dòng)感動(dòng)了面包店的老板，當“我”醒來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)心愛(ài)的五星紅旗在鮮花中微笑。
�。ㄉR讀最后一自然段）
下課。
總評：本堂課在執教過(guò)程中，較好地體現了小語(yǔ)新大綱的精神，也表現出執教者較強的把握教材和駕馭課堂的能力。
1、把握住了教材的重點(diǎn)和特色，教學(xué)設計精當巧妙。本篇課文以一面五星紅旗線(xiàn)索，緊緊抓住店老板前后不同的行為變化進(jìn)行探究互動(dòng)，整堂課流暢有序，層層深入，學(xué)生的感情也隨著(zhù)理解的深入而不斷深化。
2、以讀為本，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句體會(huì )的方法，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。整堂課中，教師給予學(xué)生充分的自由空間，讓學(xué)生在讀中體會(huì )，讀中感悟，讀出自己的感受，讀出自己的想法。在讀中體會(huì )到“我”對祖國的無(wú)比深情。
當然，這堂課中也存在著(zhù)一個(gè)小小的不足，在學(xué)生自讀體會(huì )后，評價(jià)面包店老板的時(shí)候，學(xué)生的觀(guān)念產(chǎn)生了不同的差異，教師在引導的時(shí)候方法有些欠妥，值得考慮。
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