大班《情緒溫度計》教學(xué)反思范文
一、認識情緒溫度計。
今天的活動(dòng)，有創(chuàng )新，孩子們也比較喜歡。在平時(shí)生活中，溫度計我們接觸得不多，當我出示溫度計的時(shí)候，有些孩子不認識，因此我和孩子一起認識了溫度計，知道了溫度計上有刻度和水銀柱，零度以上，溫度越往上越暖和；零度以下，溫度越往下越寒冷。孩子認識了溫度計之后，我以趣味性的口吻告訴孩子，“我們人的情緒也能通過(guò)溫度計來(lái)測量呢”，一下子激發(fā)了孩子的興趣，那我們怎么樣來(lái)測量呢？我指著(zhù)刻度提問(wèn)：“溫度高表示什么意思?溫度低表示什么意思?”大多數孩子能說(shuō)出溫度越高就表示越開(kāi)心，溫度越低表示越不開(kāi)心。同時(shí)我還提出了，人的情緒與冷暖色調有關(guān)系時(shí)，開(kāi)心的時(shí)候覺(jué)得用色彩鮮艷的暖色調表示，傷心憂(yōu)愁的時(shí)候又可以用色彩暗淡的冷色調表示。
二、調控自己的情緒，保持好心情。
在活動(dòng)中，孩子們根據自己的感受講述了自己的`情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候，它直接影響著(zhù)一個(gè)人的情緒，溫度計反映了一個(gè)人的內心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個(gè)人都要保持開(kāi)心的心態(tài)，調節自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學(xué)會(huì )情緒管理的方法。讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開(kāi)放地感受和表達自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來(lái)釋放；在悲傷時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。
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